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론 1
Ⅱ. 북한 이탈 주민의 현황과 분석 1
1. 북한 이탈 주민의 현황과 분석 1
2. 북한 이탈 주민의 남한 탈출 동기, 배경, 인적 성향 분석 2
3. 북한 이탈 주민이 겪고 있는 문제점 분석 3
Ⅲ. 사회 복지의 실천적?정책적 해결방안 4
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통일이라는 대명제의 실현을 위해 어떠한 방식으로든 남북한 교류가 활성화되어야 하고 북한 문학 연구자들은 북한 문학의 연구에 머물 것이 아니라 남북 교류를 위한 새로운 방안 마련에도 힘을 기울여야 할 것으로 생각한다. Ⅰ 서론 -
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중심의 자료를 선택해야 할 것이다. 문학 제재에서는 설화나, 고전문학, 해방 이전 문학작품 중심으로 공통된 민족문화를 느낄 수 있는 자료를 이용하면 좋을 것이다.
결론
남북한은 분단된 반세기동안 언어를 발전시키기 위해서 서로 많은
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여운형과 좌우합작운동
1. 몽양(夢陽) 여운형의 삶과 그의 업적
2. 민족통일로 가는 길 : 「좌우합작운동」
3. 좌우합작운동에 나타난 토지개혁안과 통일정부수립안
Ⅲ. 결론(結論) - 통일을 위해 지향해야 할 방향
<참 고 문 헌>
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남북을 하나로 어우르는 조화된 민족문학을 정립해야 한다. 진정한 우리의 통일은 문학사의 동질성 회복과 남북한의 뿌리 깊은 분단 모순 극복으로부터 실행되어야 할 것이다.
※ 참고문헌
박태상, 「국문학 연습」, 한국방송통신대학출판
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문학예술계 반종파투쟁을 통하여 구카프계열의 문학예술인은 제거되고 문학예술분야에서도 김일성 중심의 인맥이 자리 잡게 되었다. 이 과정에서 ‘수령형상문학’이 북한 문학에서 중심적인 자리를 차지하게 되었다. ‘수령형상문학’은
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문학사적 사실 기술이 각도에 따라 수시로 변동됨
4) 철저한 배제론과 추앙의 원칙에 의해 쓰임
5) 항일혁명문학을 문학사의 중심으로 다루고 있음
6) 식민지시대 당시에 구전된 익명성의 작품을 중시함
3. 통일 시대의 문학을 위한 준비
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교육과정의 체제비교
4-1. 국어과 교육의 성격
4-2. 국어과 교육의 목표
4-3. 국어과 교육의 내용과 방법
4-4. 남북한 국어교육의 영역별 내용에 대한 비교
5. 통일에 대비한 대책 방안
5-1. 국어 이질화 대책
5-2. 국어교육 이질화 대책
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북한소설이 지닌 양상을 살펴보기로 한다. 일차 텍스트로 사용된 중편 1편, 단편 6편 모두가 1980년대 중반부터 최근까지의 작품들이다. 민족문학작가회의 미주지부가 확보한 원고를 중심으로 펴낸 백남룡 「벗」(살림터.1992) 및 「쇠찌르레기
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문학에 대해서는 조규익의 연구가 압권을 이루고 있다. 여기에서 그는 구체적 작가론까지 겸하여 비로소 본격적인 연구가 시작되었음을 알리고 있다.
앞으로 북한문학에 대한 심층적인 연구와 만주지역 뿐만이 아니라 일본과 미국, 시베리아
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