|
서론
Ⅱ. 본론
1. 남ㆍ북한 유아교육의 비교
1) 유아교육의 역사
2) 유아교육의 제도
3) 유아교육의 현황 및 교육과정
4) 유아교육의 행정 지원 체제
2. 남ㆍ북한 유아교육제도 통합 방안
Ⅲ. 결론
|
|
|
론
Ⅱ. 본론
1 통일된 민족국가의 의미
1) 지리적 측면에서의 의미
2) 정치적 측면에서의 의미
3) 경제적 측면에서의 의미
4) 사회문화적 측면에서의 의미
5) 세계화 흐름에서의 의미
2. 남북통일의 필요성
1) 일반론적 측면에서 필요성
|
|
|
통일경로를 제시하고 궁극적으로 총선거를 통한 일원적 국가를 염두에 둔 통일국가상을 제시해 왔다.
Ⅶ. 결론
지난 6.15 남북정상회담은 남북관계의 근본적인 변화뿐만 아니라 남북한 자체 내의 변화, 그리고 동북아 국제질서에도 적지 않은
|
|
|
론 좋은 쪽으로 생각하고 싶다.
50년뒤에는 통일이 되겠지하고 생각해본다. 우리아이들 세대에서는 이런 분단의 역사가 되풀이 되지 않았으면 한다.
< 참고문헌 >
구영록. 2000. 한국과 햇볕정책: 기능주의와 남북한관계. 서울:법문사.
국
|
|
|
통일을 토론하자), 너머학교
2. 전국시민회의(2019), 더 나은 통일을 위한 대화 평화·통일비전 사회적 대화, 열린책들
3. KBS 남북교류협력단, 2019년 국민 통일의식 조사, 통일부 북한자료센터
4. 김영국(2014), 통일 이후 남북한 사회통합 전략 : 통
|
|
|
론: 평화와 경제협력의 선순환”, 『북한연구학회보』, 10권 1호, 2006, 여름.
김영윤, “남북경협 실패사례연구: 대북경협사업의 성공을 위한 정책과제”, 통일연구원, 2004.
김태헌, “동서독무역의 경제통합론적 특징과 남북교역에의 시사점”
|
|
|
통일운동의 방향, 학술단체협의회, 경실련 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남북정상회담의 의의
Ⅲ. 남북정상회담에 관한 남북한의 입장
Ⅳ. 남북정상회담의 국제적 영향
Ⅴ. 남북정상회담의 성과
Ⅵ . 남북정상회담 이후의 남북관계
Ⅶ. 남북
|
|
|
문화 분야의 교류, 협력의 확대는 사회, 문화 분야에서의 인적 접촉과 교류, 협력은 남북한의 동질성을 회복하고 북한사회의 변화를 촉진시킬 수 있는 점에서 남북관계를 진전시켜나가는 데에 상당한 기여를 할 것으로 본다.
2. 대북정책에 관
|
|
|
북한정치사회화론, 박영사, 1995,
- 김누리 외, 변화를 통한 접근 : 통일 주역이 돌아본 독일통일 15년, 한울, 2006
- 분단비용과 통일비용(민족통일 연구원 한국개발연구원 공동주체)학술회의, 1997
- 박영호, 남북한 평화공존과 대북정책, 통일연구
|
|
|
남북정상회담에 대한 국민여론조사, 통일경제, 2000
2. 박형중, 남북정상회담의 성과, 남북정상회담의 성과와 남북관계의 전망, 통일연구원 제37차 국내학술회의 발표논문, 2000
3. 이서항, 남북정상회담 이후의 국제환경 변화와 새 패러다임, 국
|
|
메뉴펼치기
