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남북동질성 회복을 위한 통일 주역으로서 해야 할 역할을 깨우치게 하는 데는 부족하다. 따라서 이론중심, 획일적 교실 중심 수업에서 탈피하고 다양한 체험활동을 위한 프로그램을 개발운영하여, 이를 바탕으로 북한을 이해하며 같은 민족
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통일’ 김강녕, 2005
‘동아시아 역학구도’ 김기수, 2005
‘남과 북 뭉치면 죽는다.’ 서울대학교 행정대학원 통일정책연구팀 저, 2005
연구논문 ‘통일독일의 이중적 정치문화’ 정상돈, 1999
통일부 http://www.unikorea.go.kr/
외교안보연구원 http://ww
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통일교육으로 지속하여야 한다. 그 길은 구체적으로 통일교육에 대해 실천하고 반성함으로서 가능할 것이다.
Ⅹ. 결론
남북화해·협력시대의 통일교육방향은 3가지 측면에서 고려되어야 한다. 즉, 목표측면에서 급변화하는 남북관계에서 통
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정책론』(서울: 형설 출판사, 1983)
전 웅 외, 『외교정책론』(서울: 법문사, 1986)
김강녕 외, \"북한의 외교정책 기조와 변화전망\", 한극외교협회 『외교』1980
통일원, 『북한개요』 1995
허문영 외, \"북한외교정책 변천사\', 한국정치외교사학회
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통일을 지향하며 자유민주적 기본질서에
입각한 평화적 통일정책을 수립하고 이를 추진한다라고 규정되어 있다. 1. 다시 멀어지고 있는 남북 관계
2. 대한민국 국민들의 북한에 대한 시선도 부정적으로 변해
3. 너무나 올드(Old)해진 민족
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북한의 대외무역 규모
2) 북한 대외무역의 수출입 상품구조
2. 남북교역의 수량적 발전과 수출입 상품구조
1) 남북교역의 수량적 발전
2) 남북교역의 수출입 상품구조
Ⅴ. 남북한 대외무역규모에서 남북교역이 갖는 의미
Ⅵ. 결론 및 과
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통일 : 남북 분단의 배경 및 극복 방안, 공주대 교육대학원, 2010.
7. 문순식, 권력 변동과 신문의 대북정책 보도경향 연구, 경기대 정치전문대학원, 2010.
8. 이갑준, 김대중 정부 시기 북한의 통일·대남정책과 남북관계 변화, 동국대 대학원, 2011.
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통일을 이룬 독일 총리들」, 한울 - 동방정책과 햇볕정책의 비교
1. 김대중 정부의 햇볕정책
(1) 햇볕정책의 개념
(2) 햇볕정책의 특징과 내용
(3) 햇볕정책의 성과
2.동방정책과 햇볕정책의 차이점과 공통점
(1) 동방정책과 햇볕
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관계는 많은 우여곡절 속에서도 한국의 자제와 인내력으로 이를 극복 하면서 통일 노력을 계속해 왔음.
1982. 1. 22. \'민족 화합 민주 통일 방안\' 제시
- 자주, 민주, 평화의 원칙 아래 통일 국가 완성에 이르는 구체적 과정 제시
1984. 8. 남북한
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통일논의 활성화와 국민적 합의도출에 노력한다.
Ⅹ. 결론
남북 화해의 시대의 통일교육은 북한 이해와 평화 공조를 추구하는 교육으로부터 출발해야 한다. 이를 위해서는 북한을 적대시하고 부정적 시각으로 바라보던 반공교육에서 탈피하
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