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관계를 개선해 나가는 것만이 남북 민간의 폭 넓은 교류와 상호이해증진을 실질적으로 가능케 함으로써 통일을 전 민족적 차원에서 추진할 수 있는 유일한 길이다. 序
本
Ⅰ. 북한의 통일관
Ⅱ. 통일 방식
Ⅲ. 통일 정책 전개 과정
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북한 경제조치의 분석 및 평가, KDI 정책포럼, 제160호, 한국개발연구원, 2002
7. 통일부, 2002년도 북한의 경제시책 방향, 북한관련 주요분석자료, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한경제정책의 특징
Ⅲ. 북한경제개혁의 기본방향
Ⅳ. 북한경제개혁의
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변화가 바람직한 것인가 아닌가의 여부를 떠나 변화 그 자체로서 중요성을 지니고 있다.
북한 인구의 절반을 차지하고 있는 여성의 가치관은 북한 사회 변화의 동인(動因)으로서 기능할 수도 있기 때문이다,. 남북의 내적 통합을 위해서는 남
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론
Ⅱ. 홍익인간사상의 인간관
Ⅲ. 홍익인간사상의 구조와 변화
1. 홍익인간의 원형으로서의 단군왕검
2. 홍익인간의 변모
3. 홍익인간의 재발견
Ⅳ. 홍익인간사상과 한민족의 삶
Ⅴ. 홍익인간사상의 이념과 남북통일을 위한 민족
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통일교육, 교육월보(174), 교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 의미
Ⅲ. 통일교육의 당위성
Ⅳ. 통일교육의 목표
Ⅴ. 통일교육의 기본방향
Ⅵ. 통일교육의 지도방법
Ⅶ. 통일교육의 쟁점
1. 교과의 내용이 정권의 이해관계에 너무
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한국의 통일과정 비교
5. 독일과 한국의 통일방식과 주변환경에서의 차이점
6. 독일식 통일과 한국식 통일의 차이점
7. 독일 통일의 경제적 측면에서의 시사점
8. 독일 통일의 사회적 측면에서의 시사점
9. 결론
10. 참고자료
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남북한의 주요경제지표 비교」
박형중(2012).통일대비를 위한 대북통일정책 모색.서울:통일연구원.
고유환 “남북한 통일전략과 한반도의 평화적 통일전망” 『사회과학연구』제8권 (2001) 1.서론
2.통일의 개념
3.통일과 통합
4.통일된
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북한뉴스레터 : 2000.03
ⅵ. 경남대학교 북한대학원 : http://ifes.kyungnam.ac.kr/ifes/sns/kor/default.asp
ⅶ. 평화문제연구소 : http://www.ipa.re.kr/f_index_kor.htm
ⅷ. 한국관광공사 북한관광정보 : http://www.travel-northkorea.com/ 제 1 부 서 론
제 2 부 본 론
1. 북
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통일 교육 기본 지침서, 통일부
· 한국교육개발원(1999), 통일교육 실태 조사와 활성화 방안 연구
· 한만길 외(1999), 학교 통일교육 활성화 방안 연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 필요성
1. 변화하는 남북관계와 통일 환경에
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통일은 단순한 사회 연합체가 되어서는 안된다. 그렇게 된다면 그것은 완전한 통일이 이루어 Ⅰ 서론
Ⅱ 남북한 사회통합의 당위성
1. 개념
2. 필요성
Ⅲ 남북한 사회 통합의 장애물
1. 정치적 관점
2. 경제적 관점
3. 사회, 문화
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