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교육 연구원, 열린교육을 위한 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 1997.
제주도교육청, 자기주도 학습(장학자료) 열린교육. 1996.
김은산, 열린교육(Open Education)의 세계적 동향, 열린교육의 이념과 실제, 한국교육학회 교육철학연구회 연차학술대
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활동 내용 발표(30분)
2) 학급 토의 활동(15분)
Ⅶ. 환경교육의 ICT활용(정보통신기술) 지도 사례3
1. 학습목표
2. 준비물
3. 학습활동
1) <1차시> 자기평가서 작성하기
2) <2차시> 모둠 및 전체 토론
4. 지도상의 유의점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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및 구체화를 들 수 있을 것이다. 7차 교육과정이 지향하는 인간상으로 설정된 ‘자기주도적 학습력을 갖춘 사람’ 에서도 알 수 있듯이 학생 스스로가 학습목표를 세우는 일에서부터 시작하여 평가에 이르는 과정에 적극적으로 참여함으로써
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교육(교원정보소양교육)의 현황
1. 연수과정 설치
2. 연수과정 운영
Ⅴ. 교사정보소양교육(교원정보소양교육)의 내용
Ⅵ. 교사정보소양교육(교원정보소양교육)과 자기학습
Ⅶ. 교사정보소양교육(교원정보소양교육)과 평가문항개발
1.
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교육입문, 박영사, 2001
부경순 / 초등학교에서의 통합적인 영어교육, primary english education vol 5 no 2 5, 1999
이완기 외 / 초등영어지도법, (주)문진미디어, 2002
이의갑 외 / 영어과 교육과정 개선방향 연구, 한국교육과정평가원, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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교육)의 수업원리
Ⅳ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 내용
Ⅴ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 통일교육
Ⅶ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 학습평가
Ⅷ.
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및 기타 평가 기록들을 모은 얇은 수집물로서 그 유아의 다음 교사에게 전달되어 계속적으로 보관되는 것이다.
< 참고문헌 >
- 김석우 외(2000). 포트폴리오 평가의 이론과 실제. 서울: 학지사.
- 황해익(2000). 유아교육평가. 서울: 양서원.
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교육기관 중 대학 교육과정에서 실제로 실행되고 있는 ‘환경교육론’의 교육과정을 선택하여 학습한 내용과 이론적 배경에 맞추어 교육방법의 프로세스를 설명분석하고, 평가하여 개선안을 제시해 보았다. 이러한 과정을 통하여 평생교육
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과정이 중요하며 반드시 필요하다.
참고문헌
김지원, 『정책분석론』 한국방송통신대학교출판문화원, 2014.
남궁근·이희선·김선호·김지원, 『정책분석론』(제6판) 법문사, 2018.
정호신. 정책학원론, 서울 : 2016.
이윤식(2010). 정책평가론. 대영
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교육연구원, 사고력을 기르는 사회과 교수-학습 방법, 부산 : 문화사, 1990
김만곤, 사회과 교과서의 개편 및 활용 방향, 사회과교육 제29호, 한국사회과 교육연구회, 1996
교육부, 사회과 교육 과정, 교육부 고시 제 1997-15호, 1997
유재명, 사회과 통
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