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자기 자신이다.
6. 결론
한 국가의 교육 실태는 그 나라 시민들의 교육적 상식의 합을 반영한다고 한다. 우리나라 사회의 변화와 교육의 변화는 유기적으로 연결되어 있기 때문에 향후 지구촌사회, 세계화의 진정에, 그리고 한반도의 위험과
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2022년 중간과제물
영유아발달
유아교육과 4학년 공통과제
■ 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론과 사회학습 이론을 대표하는 파블로프, 왓슨, 스키너에 제안한 주요 내용에 대해 설명하고, 세 이론(파블로프, 왓슨, 스키너)을 비교하시오
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ntril(1947)은 아동들을 관찰한 결과, 처음에 아동들은 ‘자아’를 구성하는 것과 ‘자아가 아닌’것을 명백히 구별하지 못한다는 결론을 내렸다. 그러나 점차적으로 사람과 대상의 상호작용 과정에 의해 자아개념이 더욱더 명확하게 된다고 주
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교육현장에서의 하나의 기준이 될 것이다.
<참고자료>
교수, 학습이론의 실제 (변영계) 학지사
교육심리학 (이성진, 박성수 공저) 한국방송통신대학교 출판부
스키너의 행동주의적 인간관(1993) ,임의영, 문학과 지성사
인간주의교육과 행
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< 목 차 >
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 성숙이론 및 학습이론 비교 고찰
1. 성숙이론에 대한 고찰
1) 이론적 배경
① 다윈의 진화론과 연구방법
② 헤켈의 반복발생이론
③ 홀의 연구이론
2) 기본전제
① 발달의 원동력
② 환경의 영향
3) 대표적 이론
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교육과학사
임규혁(1996), 교육심리학, 서울 : 학지사
임의영(1993), 스키너의 행동주의적 인간관, 서울 : 문학과 지성사
진위교 외 3인 공저(1996), 현대수업의 원리, 서울 : 정민사
교수원리, 방송통신대학 교재
B.R. Hergenhahn 著(1985), 김영채 譯, 학
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1. 주요 영유아 발달 이론의 특징
가. 성숙이론 (Maturation Theory)
성숙이론은 아놀드 게젤에 의해 대표되는 이론으로, 인간 발달이 유전적 요인과 생물학적인 예정된 프로그램에 따라 순서대로 나타나는 자연스러운 과정이라고 봅니다. 이 이
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시간관리 습관, 중앙경제평론사, 2013
홍순정, 이규미, 정신건강, 한국방송통신대학교 출판부, 2010
한국교육심리학회, 교육심리학용어사전, 자기평가, 학지사, 2000
전용오, 김영빈, 신혜숙 (2016). 심리검사및측정. 방송대 출판문화원.
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사람이 아니라 기준을 만들고 통제하는 사람이라는 것을 보여줬다.
Ⅳ. 참고문헌
송대영외 (2012)인간행동과 사회환경. 방송통신대학교.
이성진외 (2009)교육심리학. 한국방송통신대학교.
이해주외 (2013)청소년문제론. 한국방송통신대학교.
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교육철학과 비교하여 설명하시오. (10점)
(1) 유아교육과정의 철학적 기초
① 프뢰벨 이전 ② 프뢰벨
③ 듀이 ④ 몬테소리
⑤ 현대적 경향
(2) 듀이와 본인의 교육철학 비교
2. (1) 교재에서 소개하는 유아교육과정의 심리학적 기
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