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특성
(5) 프로그램 장단점
2. 몬테소리 프로그램
(1) 이론적 배경
(2) 프로그램 목표
(3) 프로그램 내용
(4) 프로그램 특성
(5) 프로그램 장단점
3. 본인이 생각하는 현대사회에 적절하다 생각되는 프로그램 제시
◈ 참고문헌
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2) 정토사상
4. ‘원효’ 교육사상의 특징
1) 불성론
2) 근기론
3) 훈습론
5. ‘원효’ 교육사상에 따른 현대 교사의 역할
6. ‘원효’ 교육사상이 현대 교육에 주는 시사점
7. 자신의 평가의견
8. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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한국방송통신대학교 편집부 저, 언어의 이해, 한국방송통신대학교, 2016
권택영 저, 기호학과 철학 그리고 예술, 소명, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 소쉬르 생애와 언어연구의 발자취
2, 소쉬르 언어연구
1) 언어와 발화(랑그와 빠롤)
2) 기표
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한국방송통신대학교 편집부 저, 언어의 이해, 한국방송통신대학교, 2016
페르디낭 드 소쉬르 저 김현권 역, 일반언어학 강의, 지식을만드는지식, 2012
권택영 저, 기호학과 철학 그리고 예술, 소명, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 소쉬르 생애와
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속적으로 확대되어 나가야 한다고 생각한다.
<참고문헌>
1. 성영혜, 아동복지와 가족치료, 국회도서관, 1992
2. 송정아 최규련, 가족치료 이론과 기법, 하우, 2002
3. 김혜선 고성혜, 가족상담 및 치료, 한국방송통신대학교출판부, 2003
4. 김용
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법적 수행. <이화젠더법학>, 4권 2호,
1-21. 1. 서론
2. 여성 혐오의 개념
3. 페미니즘 개념 및 이론
4. 페미니즘의 현대적 전개
5. 권리와 이익의 본질
6. 페미니즘의 도전으로 인해 발생한 논란의 분석
7. 결론
8. 참고 자료
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현대적 감각이 결합되어 창조된 생활한복은 전통문화가 현대 속에서 공존할 수 있는 방향을 제시했다고 볼 수 있다.
* 참고문헌
백영자.이순원, 한국복식, 한국방송통신대학교출판부, 2000년.
한국전통복식연구회, 전통복식, 경춘사, 1999년.&nbs
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. 한국경찰학회보
조화태 외2 (2012). 인간과 교육. 한국방송통신대학교출판부
국립국어원 표준국어대사전
두산백과 1.서론
2.본론
1)행동주의 학습이론
2)인본주의 학습이론
3)사회학습이론
4)구성주의 학습
3.결론
4.참고문헌
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'를 읽고 오늘날 우리 인류에게 동양철학이 필요한 이유에 대해 자기 생각을 서술하시오.
1) 올바른 가치관의 확립
2) 교육
3) 이상사회인 대동사회
4) 현재의 중요성
5) 변화와 혁신의 연속
6) 인(仁)의 현대적 의의
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사상적 배경
3. 율곡 이이의 교육사상의 특징
1) 교육목적
2) 교육과정
3) 교육방법
4. 율곡 이이 교육사상의 현대적 의의
1) 이상적인 인간
2) 평생교육
3) 교육을 기초로 한 인간교육
4) 가정 교육
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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