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교육학 개론』, 교육과학사, 2000
- 한상길, 『원격교육론』양서원, 2004
- 김명환 외,『원격교육의 이론과 실제』, 학지사, 2003
- 양영선외, 『원격교육의 이해와 적용』, 지셈, 1998
- 김재웅,『원격교육활용론』, 한국방송통신대학교출판부, 2002
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I. 서론
2022년 우리나라 만 25~79세 성인의 평생학습 참여율은 28.5%로 저조한 편이었으며, 그 가운데서도 저학력, 저소득, 노년층의 참여율이 상대적으로 낮은 것으로 나타났다(통계청, 2022).1) 이러한 평생교육 기피 현상과 소외 현상을 없애고
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대하여 의사소통할 수 있도록 촉진시켜줄 것이라 제시하고 있다(Pollock, 1987년).
참고문헌
사회조사방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
성교육 프로그램이 초등학생의 성지식, 성태도 및 자기효능감에 미치는 효과, 김유미 전남대학교 교
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교육청, 평생학습도시, 도서관 및 박물관, 학교, 정부출연기관 등이 있다(ex. 시립도서관 평생교육강좌, ##대학교 평생교육원 등).
다섯째, 민간부문의 전담기구들이다. 기업, 사내대학, 문화센터, 언론매체, 종교단체 등이 해당된다. 예를 들면
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교육부(1997), 도덕과 교육과정, 교육부
권혁내 외(1993), 도덕교육론, 서울 보경문화사
남궁달화(1996), 도덕교육론, 서울 철학과 현실사
박용헌·이돈희·이홍우(1986), 도덕과 교육(1), 서울 한국방송통신대학 출판부
박익종(1982), 도덕과 교육, 서울
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교육, 양서원, 2012.
4. 박지혜, 부모 역할과 교육에 관한 고찰, 신라대학교 교육대학원, 2005.
5. 한성심, 김현자 외 3명 저, 예비 부모교육, 공동체, 2008.
6. 서가영, 영아를 위한 부모교육 모델 연구 : 대상관계이론을 중심으로, 장로회신학대 대학
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교육의 적당한 소요시간으로 1시간 30분 (47.9%)로 나타났다. 다음으로 1시간(34.9%), 2시간(17.2%)으로 나타났고 2시간 이상은 응답이 없었다. 이 연구에서 얻어진 결과를 토대로 결론을 내리면 다음과 같다. 공 사립 유아교육 기관에서의 부모교육
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교육에 대한 부모의 적극적인 이해와 참여가 요구되어야 할 것이다.
<참고문헌>
김진경, 서주현(2017) 부모교육, 한국방송통신대학교 출판문화원
유효순 외(2003) 부모교육, 한국방송통신대학교출판부
강은주 외(2016) 부모교육의 이론과 실
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교육의 운영방법 면에서 볼 때 우리나라의 교육기관에서는 대부분 가정통신, 학부모회, 부모면담, 수업참관의 방법을 실시하고 있으며, 그 가운데서도 강연회 등의 소극적인 방법이 주를 이루고 있다. 그러나 부모교육의 효과를 높이기 위해
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론은 도덕 교육의 설계와 실천에 있어 학생들의 도덕적 성장을 효과적으로 촉진하는 데 중요한 지침이 될 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
조화태, 김계현, 전용오(2023), 인간과교육, 한국방송통신대학교출판문화원
전용오, 여태철, 황매향(2020), 교육심
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