|
술의 이해와 감상, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017, p.39.
. 무대장치(미술)나 조명, 음향효과 등의 부수적 구성요인은 기술적 요소의 발달에 따라 매우 다양한 발전을 보이게 된다. 그렇기 때문에 연극이 주는 감동은 아무리 판에 박힌 것
|
|
|
미술, 문학과문학교육연구소 편, 문학의 이해, 삼지원.
최지현(1997), 한국 근대시 정서체험의 텍스트조건 연구, 서울대학교 대학원 국어교육과 박사학위논문.
최지현(1998), 문학감상교육의 교수학습모형 탐구, 선청어문 제26집, 서울대학교 사
|
|
|
이해, 한국방송통신대학교 출판문화원 류종렬 등 목차
1) 가장 감명 깊게 읽은 동양의 고전(1~7장) 한 편을 선정하여 장과 지은이 및 고전의 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전을 감명 깊게 읽은 이유와 감상’을 서술하시오. (A4 1쪽 분량)
|
|
|
술교육 프로그램 적용과정에서 나타나는 유아의 심미적 경험 탐구> 한양대학교, [2018] [국내박사]
교육부 www.moe.go.kr 교육평가,교육평가A형,유아 창의성 검사도구,교육평가,교육평가A형,유아 창의성 검사도구,교육평가,교육평가A형,유아
|
|
|
모습은 근묵자흑 그 자체가 아닐까 생각한다. 모두가 옳지 않은 길로 가고 있고, 그러한 길을 택하지 않는 사람들이 오히려 돌연변이 취급받는 사회에서 영혼적인 삶의 추구는 불가능한 것이 아닐까 생각해본다. 1. 내용요약
2. 감상
|
|
|
이해 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1. 현대 사회에서 영화가 지니는 사회적 영향력에 대해 본인의 견해를 중심으로 기술하시오.
2. 영화는 제작자(혹은 생산자), 관객(혹은 수용자), 텍스트라는 세 가지 요소로 구성
|
|
|
방송통신대학교, 2010.
이영만(1996). <Gardner의 다중지능이론과 교육적 시사점>, 진주교육대학교논문집 제40집,147-174.
하워드 가드너(Howard Gardner 1943~)의 다중지능이론을 적용한 미술 감상교육 수업방 안연구 : 중등학교를 중심으로 배항운, 중
|
|
|
미술지도》한국방송통신대학, 2006.
양경희(2009), 21C를 위한 열린 아동미술교육, 서울 : 학지사
배성희(2007), 유아의 발달에 따른 미술표현 연구, 석사학위논문김문자(2005)
유아 미술 감상지도의 실태와 개선 방안연구, 석사학위논문, 안은숙(2008)
|
|
|
다. 감각 및 탐색놀이
라. 역할놀이 및 쌓기놀이 마. 미술놀이 바. 음률놀이
② 유아 실내 자유놀이 지원
가. 언어놀이 나. 쌓기놀이 다. 역할놀이
라. 수·조작놀이 마. 미술놀이 바. 과학놀이 사. 음률놀이
2. 참고문헌
|
|
|
중재를 계획
1) 대상자의 열등감 및 우울한 감정을 일으키는 원인에 대한 분석
2) ‘내 아내의 모든 것’ 영화 감상
3) 영화 속 인물들에 대한 이해와 공감
4) 자신의 열등감에 대한 이해
5) 감정의 균형 되찾기
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
