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유아에게 서비스를 제공한다는 보편주의 원칙하에 추진되고 있다는 점, 현대의 다원화 사회를 반영하여 다양성의 가치가 존중된다는 점, 교육의 기능이 강화되고 있는 점, 정부의 재정지원이 증대되고 있는 추세인 점, 다양한 보육욕구가 수
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대해 스스로 궁리하는 태도를 가진다.로 나타나 있다.
유치원에서 유아의 전인적 발달을 위하여 건강, 사회, 표현, 언어, 탐구생활을 골고루 활동할 수 있는 통합교육을 한다. 교육과정에는 만 3, 4, 5세 유아를 위한 교육과정과 맞벌이 부모를
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유아의 상태를 점검하고, 유아의 안전한 귀가를 지도한다. 1. 주간 계획안 (생활 주제 - 지구와환경)
2. 주간 교육 계획안 (생활주제 - 건강한 치아)
3. 주간 교육 계획안 (생활주제 - 우리 나라와 다른 나라)
4. 주간 교육 계획안 (생활주제
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이해할 수 있도록 도와줄 수 있기 때문이었다. Ⅰ. 다양한 가족구성
Ⅱ. 다양한 가족에 대한 지원 방법
Ⅲ. 관련논문
연구의 필요성 및 목적
연구문제
용어의 정의
연구방법
결과 및 해석
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교육 및 부모와의 관계 유지
⑩ 행정당국, 지역 사회 관련 기관 및 단체들과의 관계 유지
Ⅱ 원감
- 원감의 임무
① 연간, 월간, 주간 및 일일 교육 계획안 수립
② 유아 교육 활동의 지도, 감독 및 조언
③ 유아의 영양, 건강 및 안전에 대한 대
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교육 체계 미흡
‘직장보육 서비스 운영 개선안’에 제시되었듯이, 보육시설에 보내는 영유아의 부모를 대상으로 한 설문지 응답 결과 부모들은 ‘교육프로그램 강화 및 개선’을 적극적으로 요구하는 것으로 제시되어 있다. 이렇듯 보육시
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유아의 의견을 청취하고 그들의 생각이나 느낌도 의미있꼬 가치있다는 신념을 보여주는 것이 중요하며,유아의 연령이 어릴수록 유아교육시설에 쉽게 적응할 수 있도록 도와주고 유아들이 새로운 사람이나 상황에 대해 긍정적으로 생각하는
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유아들이 직접 참여할 수 있는 다양한 수업방법 활용
⑤ 놀이중심
⑥ 하루의 교육활동은 균형 있게 이루어지도록 한다.
(ex. 동적인 활동과 정적인 활동, 실내 활동과 실외 활동, 개별 활동과 대 소집단 활동, 유아 주도 활동과 교사 주도 활동)
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교육의 궁극적 목표가 된다는 것을 의미하고 있다.
【 참고자료 】
구민두(2002)「키에르케고르의 주체성과 간접전달의 도덕교육적 의미」부산대학교 교육대학원 석사학위논문
김규수(2007)「아동중심교육 관점에서 본 유아교육 방향 탐색」
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교육과 아동중심 교육에 따른 보건행동 실천도 비교 연구」이화여자대학교 대학원 석사학위논문
박오선(2006)「키에르케고르 ‘간접전달’의 도덕 교육적 함의」경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문
서민정(1998)「Froebel의 유아교육사
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