|
교육> 방송통신대학교 출판부 2019
이홍자 <보건교육 방법론> 수문사 2018 보건교육 건강신념모형 건강증진이론 보건교육 건강신념모형 건강증진이론 보건교육 건강신념모형 건강증진이론 보건교육 건강신념모형 건강증진이론 보건
|
|
|
과정에서 이를 실패한 원인에 대하여 정확하게 조사하고 판단하여 계획을 철저하게 세워야 할 것으로 보인다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임 ,박영임 ,이규영 (2019) 보건교육. 방송통신대학교 출판문화원
김명, 고승덕 외 3명 (2014) 보건교육 건강증진 이
|
|
|
차이가 있다. 각 프로그램에서 사용되는 교구의 특성을 비교하여 설명하시오. (14점)
7. 0~2세 표준보육과정과 3~5세 개정 누리과정의 영역별 내용을 0~1세, 2세, 3~5세로 구분하여 내용범주 수준에서 비교하여 설명하시오. (20점)
참고문헌
|
|
|
대한 중요성에 대해서 인식하고 건강검진에 적극 참여할 수 있는 보건교육의 시행으로 건강한 중년의 삶을 유지시킬 수 있도록 하는 노력이 필요하다고 하겠다.
◈ 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영 『보건교육』 방송통신대학교출판부 2013
|
|
|
유아를 위한 인본주의적 프로그램에 관한 연구> 이화여자대학교 대학원 1988 국내석사
윤주영 <프로이드와 로저스의 성격이론 분석> 복음신학대학원대학교 2004 국내석사
최은희 <인본주의 학습이론에 대하여 설명하고 한국교육에서
|
|
|
과정에서 반복적인 훈련을 통해 개선하고 필요 시 임상경력단계에 따른 보수교육프로그램에도 적극적으로 참여해서 단점을 보완해 나갈 것이다.
9. 참고문헌
김영임, 최윤경(2017). 간호이론. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
편집부 편
|
|
|
교육 활동 전체를 포괄할 수 있는 통합적인 교육적 접근 방식으로 이해하고 실행하는 태도가 필요하다. 넷째, 프로젝트 활동에 대한 학부모와 지역 사회의 이해가 증진되어야 한다.
더불어 유아교육에 대한 사회 일반인의 전반적인 인식을 증
|
|
|
방송통신대학교 출판문화원
3) 표현아(2015), 누리과정에 대한 유치원과 어린이집 교사의 실행수준 및 장애요인차이, 동아대학교 교육대학원 석사논문
4) 키드키즈, [http://www.kidkids.net/eduinfo_new/schedule_list.htm]
5) 꼬망세, [http://www.edupre.co.kr/00new/s_e
|
|
|
교육의 연장선상에서 2차 건강검진을 통하여 제시된 생활습관 변화의 목표를 대상자가 실제 수행할 수 있도록 돕는 프로그램이 필요할 것으로 보인다.
◈ 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영 『보건교육』 한국방송통신대학교 2013
이경희, 권
|
|
|
방송통신대학교 편집부 저, 정신건강 (2016.2), 한국방송통신대학교, 2016.
박성숙, 직장인 스트레스분석 : 위기상담사와 일반상담사를 중심으로, 인하대학교 교육대학원 2013.
정계현, 웃음요법이 중소병원 간호관리자의 스트레스 반응, 임파워먼
|
|
메뉴펼치기
