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자들이 발달과정에서 겪는 갈등의 유형을 이해하는 데에 도움을 주며 초, 중등학교 교육과정에 많은 시사점을 준다.
에릭슨의 성격발달단계 이론에 따르면 유아교사는 근면성 대 열등감 시기 이전, 초등학교 교사는 근면성 대 열등감 시기,
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유아 놀이지도. 창지사.
김춘일 외(2004). 유아놀이프로그램. 교육과학사.
양옥승 외(2002). 유아의 관점에서 본 자유놀이. 열린유아교육연구.
김춘화(2005). 유아의 놀이에 대한 현상학적 접근 : 놀이 속의 말, 몸짓, 상상을 중심으로. 대구대학교
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과정. 이순영외 공저. 학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형
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교육의 기회, 근무조건의 개선 등이 시급하게 해소되어야 영유아 아동들의 전인적 발달을 위해 보다 나은 교사의 역할을 수행할 수 있을 것으로 생각되는 바이다. 사회의 재정지원도 중요하다 생각이 드는데 요즘 신문이나 방송매체에서 보
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과정, 창지사, 2013
서영숙, 서혜전 외 저, 보육학개론, 양서원 2013 목차
1. 평가의 개념과 목적
1) 평가의 개념
2) 영유아 평가의 목적
2. 유아발달 평가의 개념과 절차, 평가의 방법
1) 유아발달 평가의 개념
2) 유아발달 평가의 방향 및
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유아교사의 평가와 함께 종합하여 기록하고 참고하도록 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유치원 행사계획에 대해 설명하고, 연간 행사계획을 세운 후, 그 중 행사 하나를 택하여 업무분장을 계획해 보았다. 유치원 교육과정은 교육내용을
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교육 방법론 : 언어 경험적 접근법
4. 언어 교육 방법론 : 총체적 언어 교육접근법
Ⅴ. 초등교육에서의 아동의 언어발달의특징
1. 언어와 의사소통 능력의 발달
(1)유아기의 언어습득과정의 특성과 종합
(2) 초등 학령기 아동 언어의 특징
1)1학
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과정이 재조정되어야 한다. 보육종사자도 자신의 전문성과 영유아 발달에 적합한 교육활동을 위하여 부단히 노력하여 보다 효율적인 보육프로그램을 운영할 수 있도록 하여야 한다. 아울러 대학의 사회복지 관련 학과나 보육교사 양성원의
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유아 언어지도 이순형 , 권미경, 최인화, 김미정, 서주현 교문사
교사와 부모들을 위한 어린이 글쓰기의 전략 김미란 들녘
유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문
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대구대학교 대학원 미간행 박사학위 논문
김경자 편역(1994) : 재미있는 언어여행 - 아동교사부모가 함께하는 총체적 언어접근
박혜경(1990) : 유아를 위한 총체적 언어 교육 접근법의 효과에 관한 연구, 서울 : 이화여자대학교 박사학위 논문
박
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