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3. 유아교육 현장에서의 핵심역량
1) 양육자
2) 의사소통자
3) 설계자
4) 놀이 촉진자 및 교육 수행자
4. 유치원 교사의 역량 향상 및 개발 방안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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못하고 있는 사례 3가지
① 우리나라에 있는 다문화가정 아동들의 교육의 권리 상실
② 아동 성폭력으로 인한 아동들의 성에 대한 권리 상실
③ 아동을 방치시킴으로써 아동의 욕구 무시 및 아동의 권리 상실
◈ 참고문헌
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고 실험에 임할 수 있도록 유아를 지도하도록 한다.
* 유아들이 실험재료나 도구에 대해서 충분히 탐색해보고 느낀 것들을 이야기할 수 있는 기회를 제공하도록 한다.
활동 평가
* 유아들이 활동에 적극적으로 잘 참여하였는가?
* 유아들이
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교육목표 및 원리
1) 하이스코프 프로그램의 교육목표
2) 하이스코프 프로그램의 원리
3. 하이스코프 프로그램의 교육과정
1) 학습 환경(Learning Environment)
2) 하루 일과(Daily Routine)
3) 평가 (Assessment)
4. 한국 유아교육 현장에 하이스코프 프
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교육목표 및 원리에 대해 논하시오.
1) 이론적 기초
2) 교육목표
3) 교육 원리
4) 하이스코프 프로그램의 긍정적인 효과
2. 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하시오.
1) 개요 및 배경
2) 교육과정의 특징
3) 교육과정의 단계
4) 교육적
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유아 교수.학습방법』, 학지사, 2016
이은경, 『유아교육개론』, 동문사, 2013
박희숙 외, 『보육학개론』, 창지사, 2016
김현자, 『영유아교수방법』, 태영출판사, 2015
손순복, 『영유아 교수학습 방법』, 학지사, 2018
최지영, 『유아교육과정』,
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유아교육의 다양한 접근법 중 하나로서 여전히 중요한 가치를 지니지만, 실행 과정에서 발생하는 도전 과제를 극복하기 위한 전략적 접근이 요구된다.
Ⅳ. 참고문헌
영유아 프로그램 개발과 평가(2021). 이소은 민하영, 방송대출판문화원
영유
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과정에서 나타나는 상호작용의 중요성에 대한 새로운 관점을 갖게 하는 계기가 되기도 하였다.
참고문헌
영유아 프로그램 개발과 평가(2016). 이소은이순형, 방송대출판문화원.
오문자(2015). 레지오 알아가기: 한국에서 레지오 교육의 재구성,
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교육목표와 교육원리
1) 발도르프 프로그램의 교육목표
2) 발도르프 프로그램의 교육원리
3. 발도르프 프로그램의 교육과정
4. 발도르프 프로그램의 한국 유아교육 현장에 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유아교육 현장에의 적용시 강점과 약점
1) 강점
하이스코프 교육과정에서 교사는 유아와 더불어 능동적 학습자 역할을 담당한다. 우리나라 유아교육 현장에서 아동들에 대해 매일의 일과 계획 및 다양한 주요 경험활동을 진행함으로써 개별
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