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제6장 평생교육방법의 유형과 개인중심 방법
1. 평생교육방법의 유형
(1) 교육방법의 개념
① 교육방법(method): 사람들이 교육활동을 하는 가운데 학습을 돕기 위해 조직하는 방식, 학습자와 교육활동을 제공하는 주제 간의 관계를 형성하는
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제6장 평생교육방법의 유형과 개인중심 방법 제7장 평생교육방법 : 집단중심 교육방법 제8장 지역사회중심 교육방법 제9장 평생교육매체 제10장 평생교육자료 개발 제11장 평생교육 실천현장(기관 및 프로그램) 제12장 평생학습도시와 네트워
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대안가설을 모두 반증한다.
참 고 문 헌
1. 김영석. 1999. 『사회조사 방법론』. 나남 출판사. 서울
2. 홍종선, 박옥희, 최창헌. 1996. 『조사방법과 통계자료 분석』. 박영사. 서울
3. 안영섭. 1996. 『사회과학방법론 총설』. 법문사. 서울
4. A. 기딩
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방법론>>,(서울:대영문화사,1996)
19.채서일,<<사회과학조사방법론>>,(서울:법문사,1990)
20.한영춘,<<사회과학연구방법론>>,(서울:법문사,1994)
21.홍종선,박옥희,최창현,<<조사방법과 통계자료분석>>,(서울:박영사,1996)
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대안학교, 학력 인정 평생교육시설, 방송통신고등학교 등을 생각해 볼 수 있다.
대안학교는 학력을 인정해 주는 인가 대안학교와 학력이 인정되지 않는 비인가 대안학교가 있지만 정확한 통계조사가 이루어지지 않아 파악하기가 어렵다. 해
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통계의 조작이라는 부분에서 조사자의 윤리성과 도덕성에 대한 부분을 어떻게 생각하는지에 대해 살펴보았다. 통계적 조작은 위와 같은 방법이외에도 동조응답을 유도하는 등의 방법론에서 문제가 될 수 있다. 방법이란 자료를 수집하기 위
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조사방법론”, 나남, 2003
- 김기원, “사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지조사의 통계처리방법
1) 기능에 따른 종류
2) 변수의 수 및 관계에 따른 종류
3) 모집단 분포에 대한 가정에 따른 종류
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설계한다. 타당성 보장을 위해 표본은 충분히 커야 한다. 종속변인은 연구자 편의에 따라 선정할 수 없으며 해당 분야에 대한 지식을 토대로 적합하게 고른다.
4)현실성_ 시간/돈/인력의 동원 가능성/조사방법론과 통계적 분석에 대해 연구자
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대토론회” Ⅰ. 요약
Ⅱ. 서론
1. 쓰레기 종량제의 도입배경
2. 연구의 목적
Ⅲ. 문헌조사
1. 쓰레기 종량제 시행방법
2. 외국의 쓰레기 종량제 사례
(1) 일본의 사례
(2) 독일의 사례
3.사용자 부담의 원리
Ⅳ. 분석
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사회복지조사론. 서울: 학지사.
사회복지사 1급 시험연구회(2006), 1급 사회복지사 사회복지조사론. 서울: 나눔의 집.
이익섭이윤로(2007), 사회복지좌방법의 이해. 서울: 학지사.
황성동(2006), 알기 쉬운 사회복지조사방법론. 서울: 학지사.
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