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교육, 초등교육, 중등교육 및 고등교육으로 구분한다. 또한 교육하는 방법의 특수성에 따라 강의교육, 시청각교육, 실습교육 및 방송통신교육, 화상교육, 사이버교육 등으로 구분하며, 교육의 기간에 따라 단기교육, 장기교육 및 평생 교육 등
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교육 프로그램의 효과성 평가 척도 개발. 박사학위 논문. 경성대학교 대학원.
강경애(2010). 부모교육 참여가 자녀양육태도 및 부모-자녀 관계 만족도에 미치는 효과. 석사학위논문. 한국방송통신대학교 평생대학원.
김민영(2009). 유치원 자녀를
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3. 과제 계시 및 학습결과의 평가 면에서
1) 주별로 적정량의 자제를 제시하고, 과제의 평가 결과에 대해서는 즉각적 피드백을 제공한다
2) 평가를 학습목표 및 내용과 연계시키고, 수행평가 방식을 활용한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육 교수학습자료 공동활용 체제, KOCW(Korea OpenCourseWare)
http://contents.kocw.or.kr/KOCW/document/2015/mokwon/chojaeyoon/03.pdf
국립한국방송통신대학교 교육학과 평생 교육 프로그램이란?
https://learn.knou.ac.kr/learn/4634/subview.do?epTicket=LOG
교육의 요소 (교육관련
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교육, 2016.
Betty M.Johnson 저, 장성옥 역, 간호학 이론과 탐구의 입문, 군자출판사, 2004.
김분한 저, 간호이론, 포널스출판사, 2016.
이소우 저, 간호이론의 이해, 수문사, 2017. 2019년 방송대 간호이론B형] 압델라의 이론, 압델라간호문제목록21개
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교육을 받고, 규칙을 지키도록 격려 받는다. 인천대학교 숲 유치원과는 달리 유아를 인솔하는 교사수가 적으므로 특히 이 부분에 대한 약속을 철저히 지키도록 훈련한다. 활동하는 숲의 주된 장소는 각 반별로 가지고 있다. 하지만 그 장소는
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인권 증진을 위해 어떠한 노력들이 있을 수 있는지에 대해서 모색하여 서술
1) 빈곤과 양극화 해소
2) 차별 금지법 제도화
3) 인권교육 확대
4) 재난 상황에서의 인권기준과 원칙 정립
5) 정보 인권보호 확립
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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대학서림, 2009.
편집부 저, 왜? 어떻게? 1 (간호사 보건의료인을 위한,기본간호,Why&how), 의학교육, 2016.
김분한 저, 간호이론, 포널스출판사, 2016.
이소우, 김주현 외 3명 저, 간호이론의 이해, 수문사, 2009.
신미자 저, 간호의 역사, 대한간호협회, 20
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대학교 대학원, 석사학위 청구논문.
오진희, 김은정, 유윤영(2010). 마음이론(theory of mind)의 본질과 발달에 대한 이론적 고찰. 유아교육학논집.
이무석. 『정신분석의 이해』 광주：전남대학교 출판부, 1995.
김영모, 홍금자, 김진이. 『인간행동
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방송통신대학교출판문화원, 2016.08.24.
김애령(2008), 이방인과 환대의 윤리. 『철학과 현상학 연구』.
곽주영.2007. 『직장인의 아침식사에 영향을 미치는 요인』. 수원대학교 교육대학원 석사학위논문.
[시사 이슈로 본 논술] 워낭소리와 한국의
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