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제2장 평생교육기관 운영의 법제도적 기반 제3장 평생교육기관에 대한 체제적 이해 제4장 평생교육 리더십 제5장 기관운영으로서의 평생교육경영 제6장 지역사회운동으로서의 평생교육경영 제7장 평생교육기관의 학습화: 학습조직론 제8장
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제1장 평생교육경영론의 출발점: 교육과 경영의 교집합 다시보기 제2장 평생교육기관 운영의 법제도적 기반 제5장 기관운영으로서의 평생교육경영 제6장 지역사회운동으로서의 평생교육경영 제8장 평생교육기관에서의 학습동아리 운영 제10
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제1장 평생교육경영론의 출발점: 교육과 경영의 교집합 다시보기 제3장 평생교육기관에 대한 체제적 이해 제5장 기관운영으로서의 평생교육경영 제6장 지역사회운동으로서의 평생교육경영 - 주관식 출제예상문제 총27페이지/ 교재 1장, 3
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참고자료파일>
1. 경영의 과정.hwp
2. 평생교육 경영의 이해.hwp
3.코트니의 아홉가지 경영기능.hwp
4. 평생경영요점정리.hwp
5. 평생교육 경영의 정의.hwp
6. 평생교육경영론의 출발점.hwp
7. 평생교육경영학_1.hwp
8. 평생교육경영학_2.hwp
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평생교육의 중요성뿐만 아니라 학습동아리가 지역사회운동과 밀접한 관련을 맺고 있다는 사실을 다시금 확인할 수 있었다.
참고문헌
- 정민승, 허준 저(2016), 평생교육경영론, 한국방송통신대학교출판문화원
- 서대문구 평생학습센터 홈페이
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평생교육실무론, 정민승 외 3인, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015. 1. 마이크로소프트사의 ‘엑셀’을 활용하여 교재 46쪽 [그림 2-18]과 동일하게 문서를 작성한 다음, 그 화면을 캡처(교재 86쪽 참고)해서 과제물 파일에 삽입(교재 35쪽~ 3
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교육을 위한 유기적 네트워크를 형성해야 한다는 것을 의미한다. 교육 거버넌스의 최종 목적은 학교 교육의 내실화를 위한 지원으로, 이를 통해 기존의 폐쇄적인 교육행정 혹은 체제에 대한 논의를 확장시키고, 교육문제의 논의구조를 교육
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대해서 토론하고 실천하는 것으로 규정된다.” 정민승, 허준 저(2016), 평생교육경영론, 한국방송통신대학교출판문화원, 174쪽
이와 같은 미국의 학습동아리는 우리 사회의 학습동아리가 앞으로 나아가야 할 길을 제시하고 있다. 학습동아리가
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대해보는 바이다. 그리고 여기 더하여 이러한 경험은 참여자에게 새로운 기회와 가능성을 제공함으로써, 교육과 사회의 가치를 동시에 높이는 역할을 할 것으로 기대된다.
3. 참고문헌
정민승 외, 평생교육경영론, 한국방송통신대학교출판문
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평생교육경영론 5강, 6강 강의
- 고현숙, 김정훈(2011). 변혁적 리더십과 조직혁신간의 관계. 한국콘텐츠학회 제11권제4호, pp. 361-377
- 김한나. 소규모 그룹지도, 원데이 클래스, 코로나가 앞당긴 비대면 온라인 평생교육. UNN. 2022년 3월 24일자. http:
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