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전영숙, 이미정, 천정웅, 저, 다문화사회교육론, 양서원, 2016.
이형하 외 공저, 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체, 2015
김용신 저, 글로벌 다문화교육의 이해, 이담, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자
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수업의 계획
② WHERETO의 원리에 따른 수업 계획
4. 리더십 향상 활동
1) 리더십 향상 활동 6회의 요약표
2) 리더십 향상 활동 1회의 단위 활동 계획안
Ⅲ. 결 론 ? 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점
*참고문헌
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교육의 개념
2) 다문화교육의 중요성
3) 다문화교육이 필요한 이유
4) 다문화교육에서 교사 역할
2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오.
1) 벵크스의 교육 원리
2)
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방송대 인간행동과사회환경
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석적 이론
1) 정신분석적 이론의 핵심 개념 (의식-전의식-무의식)
2) 정신분석적 이론의 성격 구조 (원초아-자아-초자아)
3) 정신분석적 이론의 인간발달단계
① 구강기 (0~1세)
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교육과 삶의 의미를 ‘보는’것을 통해 우리는 우리의 삶을 돌아보는 연습을 하고 이를 통해 바른 심성을 키워 교육에 이바지 할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
교육과정 및 평가, 이홍우, 유한구, 장성모 저, 한국방송통신대학
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이해해야 할 것이다. 또한 지속가능한 경영을 위해서는 윤리경영이 선택이 아닌 필수임을 깨닫고 이를 실천하기 위해 부단히 노력해야 할 것이다.
참고문헌
- 김성영·김종오·라선아(2019). 경영학원론. 한국방송통신대학교출판문화원
- 주인
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교육적 시사점
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명
1)제1수준, 전 인습적
(1)1단계: 타율적 도덕단계
(2)2단계: 욕구충족의 수단 도덕단계
2)제2수준, 인습 수준
(3)3단계: 대인간의 관계의 조화와 지향 도
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교육함에 있어 신중을 기한다. 따라서 그는 아동이 충분히 판단하고 스스로 생각할 수 있을 때까지 독서를 멀리하라고 말하고 있다.
참고문헌
조화태, 권영민. 『교육고전의 이해』. 서울: 한국방송통신대학교출판부, 2020.
김행선(2011). 루소
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교육심리학 1] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론 알아보기
2. 콜버그의 도덕발달단계 3수준 6단계
1) 전인습 수준
- 1단계: 벌과 복
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교육심리학의 이해, 태영출판사.
2) 조규판ㆍ주희진 외 1명(2016), 교육심리학, 학지사.
3) 정옥분(2015), 전생애 인간발달의 이론, 학지사.
4) 송대영ㆍ최현섭(2012), 인간행동과 사회환경, 한국방송통신대학교 출판문화원.
5) 조화태ㆍ김계현ㆍ전용
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