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교육은 필수라 할 수 있다.
통합교육은 무엇보다도 유아들을 가르치는 교사들이 더 잘 이해하고 주도적으로 교육을 지도해야 한다고 본다. 통합교육은 반짝 프로그램이 아니고 장시간을 거쳐 뿌리를 내려야 하는 교육과정이기 때문이다. 물
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유아교육학개론, 학지사,
이영자 이기숙(2002) 유아교육과정, 교문사
김영희(2003) 외, 0-3세 영유아를 위한 프로그램의 이론과 실제, 양서원,
양승희(2006) 외, 보육과정, 동문사,
권영례,권혜진(2014) 영유아교사론, 한국방송통신대학교출판부,&nbs
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교육과정평가원(2012). 정서 행동적 어려움을 지닌 초등학생 지원을 위한 수업 전력과 학습 환경 설계. 한국교육과정평가원.
강혜원(2015). 상황이야기 중재가 장애위험유아의 사회적 상호작용과 문제 행동에 미치는 효과. 인하대학교 교육대학
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평가를 위한 맥락으로 활용
- 표준화검사보다 유아의 보다 고차원적인 사고기술과 문제해결방법, 확산적 사고 등을 파악하고 평가하는 데 보다 정확하고 다양한 정보를 제공할 수 있음
Ⅲ 결론
지금까지 놀이와 유아교육과정의 관계에 대해
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유아에 대한 편견이 발생할 수 있다는 문제점이 발생한다. 따라서 유아교사는 유아의 가정환경이나 부모의 직업에 관계없이 모든 유아에게 똑같이 대하는 태도가 필요하다.
Ⅲ. 결론
교육과정(curriculum)이라는 말은 다양한 의미로 사용된다.
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관점에서 교육과정의 개념은 교원이 수행해야 할 구체적인 어떤 것으로 미리 계획된 것이다. 따라서 충실도의 관점에선 교원들이 교육과정을 개발자의 의도에 충실하게 운영하는 역할을 맡아야 한다. 즉 교원의 역할은 계획된 교육과정의 전
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유아교육, 방송통신대학교 출판문화원
멀티강의 및 강의안 참고
조영철, 이상원(2019). 지속가능발전목표(SDGs) 9∼12 영역에 근거한 지속가능발전교육 프로그램 개발 및 적용. 한국초등교육
강민정, 이성희, 김윤태, 이상원(2018). 지속가능발전목
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과 실제)』 계명대학교출판부
이춘재 2000 『학교에서의 집단 따돌림 (실태와 특성)』 집문당
전국대학보건관리학교육협의회 저 2013 『보건교육사를 위한 보건프로그램 개발 및 평가』 한미의학
김혜원 『투석 전 만성 신부전 환자의 삶의 질
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법으로는 직접적 또는 간접적 경험을 중시 중시했고, 또한 학교와 지역사회의 밀접한 연관성을 강조했다. 참여와 의사소통, 토론 등의 민주주의적 방법 역시 재건주의를 교육하는 방법으로 중시하였다.
그 외의 방법으로는 활동학습과 집단
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(4) 강화
(5) 학습자 사고의 자극
3. 발견학습
(1) 발견학습의 의미
(2) 발견학습의 조건
(3) 발견학습의 과정
(4) 발견학습에서의 4가지 수업요건
(5) 발견학습 이론의 교육적 의의
4. 나선형 교육과정
III. 결 론
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