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학교사회복지사의 전임제 근무라고 할 수 있다.
이를 바탕으로 다음과 같은 것을 모색해야 한다.
첫째, 오늘날 학교교육체제의 병리현상이 어디서 비롯된 것인지를 공론화하여 학교교육체제의 변혁에 대한 담론을 활성화시킨다. 이는 문제를
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학교사회복지 서비스 제공과정 송정화(1999), 동국대학교 석사학위 논문, \"학교사회활성화방안\".
- 참고문헌 -
문영희 & 이복희(2009), 양서원,『학교사회사업론』.
성민선 외(2009), 학지사,『학교사회복지의 이론과 실재』.
윤철수 외(2007), 공동
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학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2009
류형택, 배은영 저, 사회복지개론, 동문사, 2016
김은주 저, 학교상담사와 학교사회복지사의 역할 정립에 관한 연구, 가천대, 2012
장영주 저, 학교사회복지사업의 발전 방향에 관한 연구, 가야대학교, 20
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복지투자우선지역인 광역시에는 그런 실무자가 있는데 도교육청에도 학교사회복지사를 총괄하는 ‘프로젝트 조정자’가 있어야 한다.”
마지막으로 변화된 현대사회에서 학교 교육은 학생 개개인의 욕구를 충족시킴은 물론 학생 자신들이
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학교사회복지의 필요성과 많은 성과물들이 쏟아져 나오고 있지만, 예산부족 등의 이유로 사업이 종료되는 학교들도 발생하고 있다는 현실을 간과(看過)해서는 안 된다.
8. 결론
급변하는 사회와 제도 속에 학교교육은 지식과 기술을 전달하고
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대학교 대학원 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 문제에 영향을 미치는 환경들
1) 가정환경
2) 학교환경
3) 사회환경
2. 청소년 문제에 영향을 미치는 환경들의 사례
1) 가정환경
2) 학교환경
3) 사회환경
3. 나의 의견
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론, 학지사.
성민성 외(2004), 학교사회복지의 이론과 실제, 서울:학지사.
강유미(2011). 학교폭력에 대한 실태분석 연구, 고려대학교 대학원 석사학위논문.
김달님(2001), 학교내 학교사회복지사의 역할에 관한 사례연구, 가톨릭대학교사회복지대
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학교사회복지의 문제점과 과제
(1) 학교사회복지 대상층의 확대
(2)통합적 서비스 제공
(3)학교 체계 및 관련 전문가와의 협력 관계 구출
(4)법적 장치 마련
(5)학교사회복지사의 전문성 확보
(6)한국형 학교사회복지실천모형과 이론의 개발
(7)학
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복지 서비스의 범위와 질을 향상시키는 데 중점을 두고 있다. 이는 노인들이 존엄성을 유지하고, 사회적으로 활발한 삶을 영위할 수 있도록 하는 데 필수적이며, 고령화 사회의 건강한 발전을 도모하는 데 중요한 기여를 하고 있다.
Ⅲ. 결 론
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복지론. 한국방송통신대학교출판문화원
이현숙(2019). 영국의 치매대응 정책분석과 시사점: 스코틀랜드의 국가치매전략을 중심으로. 보건사회연구 39(1), 072-107
김해동· 정홍익.(1985)「사회행정」, (한국방송대학교 출판부, 1985년). p.52.
현병택(2
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