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폭력의 예방
제5장 학교폭력 요인 및 조기감지
제6장 학교폭력 예방 및 대처
제7장 유아기 폭력
제8장 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도
제3부 개입과 대처
제9장 학교폭력 관련 법률 및 각 기관의 책무
제10장 학교폭력 정책
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폭력의 예방
제5장 학교폭력 요인 및 조기감지
제6장 학교폭력 예방 및 대처
제7장 유아기 폭력
제8장 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도
제3부 개입과 대처
제9장 학교폭력 관련 법률 및 각 기관의 책무
제10장 학교폭력 정책
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폭력의 예방
제5장 학교폭력 요인 및 조기감지
제6장 학교폭력 예방 및 대처
제7장 유아기 폭력
제8장 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도
제3부 개입과 대처
제9장 학교폭력 관련 법률 및 각 기관의 책무
제10장 학교폭력 정책
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폭력의 예방
제5장 학교폭력 요인 및 조기감지
제6장 학교폭력 예방 및 대처
제7장 유아기 폭력
제8장 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도
제3부 개입과 대처
제9장 학교폭력 관련 법률 및 각 기관의 책무
제10장 학교폭력 정책
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학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구> 한국교원교육연구 제29권 제4호 615p~636p
R. Davenport(2019). Violent, Children, School. New York: plea
Zorushi. J(2020). The Reason of Academic Violence & Solving. Normic : Free 학교폭력예방및학생의이해
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
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학생들의 학교폭력에 대한 인식 부족과 학교폭력 예방의 중요성 증가, 온․오프라인 상의 학교폭력 위험의 증가와 함께 학생의 사회․정서적 역량 강화 및 학교의 교육적 역할 강화에 대한 요구에 따라 교육부는 학교폭력 예방교
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폭력을 말한다. ‘학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률’ 제2조 1호에서는 학교폭력에 대해서 ‘학교 내외에서 학생 간에 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취․유인, 명예훼손․모욕, 공갈, 강요 및 성폭력, 따돌림, 정보통신망을
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예방 및 대처방안 또한 통합적 시각에서 접근하지 않으면 해결하기 어려운 복합적인 문제이다.
지상파 방송에서 학교폭력의 결과로 자살을 선택하거나 심각한 우울증에 시달려 등교하기를 거부하는 학생들에 대한 소식을 접하면서 학교폭력
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학교폭력에 견디다 못한 어린 학생들의 죽음이 잇달았다. 또한 초등학생 납치 살해와 납치미수 등 성인에 의한 강력 사건들이 잇따르면서 자녀를 둔 학부모들의 불안감은 날로 커지고 있다.
학교폭력예방 및 대책에 관한 법률에서는 “학교
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학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률’ 제2조 1호에서는 학교폭력에 대해서 ‘학교 내외에서 학생 간에 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취․유인, 명예훼손․모욕, 공갈, 강요 및 성폭력, 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란̶
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