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학교폭력예방의 이론과 실제
송재홍 외(2013) 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대책(유아교사를 위한), 양서원
김진경 외(2015) 학교폭력예방의 이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
문용린(2006) 학원폭력
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학교폭력예방의 이론과 실제
김진경 외(2015) 학교폭력예방의 이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
송재홍 외(2013) 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대책(유아교사를 위한), 양서원
문용린(2006) 학원폭력
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예방과 개입에 한계가 있기 때문에 학교폭력 예방 및 근절에 대한 각 기관의 인력인프라 구축을 상호협의 하고 관련 인력 확보를 추진하여야 할 것이다.
다. 가해학생에 대한 조치와 피해학생 보호
피해가 심각하지 않은 경우 가해학생에 대
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1. 학교폭력에 대한 이론적 관점에 대해 설명하고, 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 설명하시오. (배점 : 30점)
<참고문헌>
김진경, 김헤라(2022) 학교폭력 예방 및 학생의 이해. 한국방송통신대학교 출판문화원.
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학생들은 현재와 같은 학교환경에 적응하지도 또 그렇다고 일탈하지도 않은 상태에서 그저 주변인으로 남겨진 채 즐겁지도 않고 행복하지도 않은 학교생활을 하고 있는 것도 사실이다.
따라서 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률, 학교폭력
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학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대책(유아교사를 위한), 양서원
김진경 외(2015) 학교폭력예방의 이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
문용린(2006) 학원폭력 예방과 상담, 학지사
유형근 외(2014) 학교폭력
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대학교, 1889,
4. 김정진, 『사회복지실천기술론』, 학지사, 2019 1. 서론
2. 본론
(1) 청소년 발달이론과 학교폭력
(2) 일반체계이론, 인지행동이론, 해결중심이론
(3) 해결중심 이론을 통한 학교폭력의 예방적 대안
3. 결론
4. 출처 및 참
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학교폭력예방의 이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
송재홍 외(2013) 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대책(유아교사를 위한), 양서원
문용린(2006) 학원폭력 예방과 상담, 학지사
유형근 외(2014) 학교폭력
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학교를 갈 무렵에는 좀 더 학교폭력이 줄어들고 예방 프로그램들이 다양해지길 바라는 마음에서 내가 가정에서 할 수 있는 예방 교육, 방법들을 찾아보고자 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
· 김진경, 학교폭력예방 및 학생의 이해 방송강의 시청 및 교
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정책연구원.
김유민(2019). 아동의 보호권 침해 경험과 참여권 보장 경험이 인권의식에 미치는 영향. 석사학위논문. 동아대학교대학원.
고경은, 이수림 (2015). 학교폭력 가해피해 중복경험 중학생의 특성 및 학교생활적응에 영향을 미치는 요인
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