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장애음이 비음 앞에 올 경우 이것을 잘 발음하지 못하는데 이로 인해 비음 앞에 있는 자음을 인위적으로 비음으로 바꾸어줌으로써 발음의 편의성을 도모하고 있다.
한국어의 비음화는 피동화음과 동화음이 직접 연속되어 있는 경우 일어나기
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소리와발음 한국방송통신대학교 출판문화원 소리와발음
목차
1. 조음 방법에 따라 현대국어의 자음을 분류하시오.(제3강)
2. 현대국어 표준어 모음의 예를 들어 단모음과 이중모음의 차이를 설명하시오.(제4강)
3. 현대국어의 예를
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통해서만 얻을 수 있는 유익한 경험이라고 생각한다.
참고문헌
- 김신정 외(2021). 시창작론. 한국방송통신대학교출판문화원. 1. 세 시인과 한 화가가 사과를 그리는 방법을 비교하여 설명하시오.
2. 자작시
3. 자작시 퇴고
참고문헌
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발음 될 수는 없다(한국방송통신대학교 2013, 53). 그러나 겹받침 뒤에 모음이 올 경우, 첫 번째 자음은 앞 음절에 남아 그대로 소리가 나고 뒤 자음은 뒤 음절의 첫소리로 발음 되는 등, 겹받침의 발음은 몇 가지 예외적인 상황이 존재하지만 일
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대학교대학원 2012
장희경 <전통 문화 교육을 위한 한국어 교재 구성 방안 연구> 경인교육대학교 교육전문대학원 2015 1. 한국어 교육론 들어가기(서론)
2. 초분절 음소의 의미
3. 한국어의 초분절 음소
1) 소리의 크기(강세)
2) 소리
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대학교 출판부. 목차
서론
본론
1, 인간 언어의 기능
2, 소리와 음성
3, 인간의 음성기관
4, 언어는 왜 음성을 사용하는가?
5, 동물소리와 음성발달
6, 인간언어 음성의 특징
7, 음성 언어와 문자 언어의 사용과 문자의 속성
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발음 할 때마다 조심스럽게 발음하려고 노력했다.)
4.참고문헌
박윤주 『English Conversation 1(영어회화1)』 방송통신대학교출판문화원 2016 영어회화1 TV 강의 중 3과 (Blind Date) 와 4과 (Going to the Performance)를 시청하고
1.대화 사진
2.에피소드
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소리, 발도르프 프로그램에서 사용되는 교구는 각 프로그램의 배경과 목적 등에 따라 특성에 차이가 있다. 각 프로그램에서 사용되는 교구의 특성을 비교하여 설명하시오. (14점)
7. 0~2세 표준보육과정과 3~5세 개정 누리과정의 영역별 내용을
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대학교 대학원
6. 고영경(2014), 의사소통장애와 의미협상에 대한 비원어민 화자의 대화 양상과 인식, 한국교원대학교 대학원
7. 송준만ㆍ유효순(2013), 특수아교육, 한국방송통신대학교 출판부.
8. 정재은(2013), 언어치료사의 자폐성장애에 대한
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방송통신대학교 출판문화원 언어의이해 C형, 언어치료에 대해 간략히 서술하시오.
목차
서론
본론
1, 언어치료(Language Pathology)의 역사
2, 언어중재의 방법4, 언어치료사의 자격과 역할
1) 언어치료사의 자격
2) 언어치료의 범위5,
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