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활용을 고려해 볼 수 있다.
최신 정보의 사용이 요구될 경우
국내외의 다양한 정보가 필요한 경우
영어 능력을 향상시키고자 할 경우
교과간의 관련성이 높은 학습주제의 경우
학생들의 흥미를 끌 수 있는 주제의 경우
셋째, 교수-학습조직 면
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수교과 통합 수업
7. 자리 활동 학습
8. 열린 수업에서 과제 학습
9. 기초 다지기 학습(비형식적 학습)
10. 팀티칭(team-teaching)과 수준별 이동식 수업
11. 매체 활용 학습
12. 주제-프로젝트 학습
Ⅳ. 수학과 열린 교수-학습의 실천
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수 있는 온라인 센터도 필요하다.
또한 가상 교육을 통해 상호작용과 다양한 교수- 학습 활동과 특히 협력적 학습을 어떻게 촉진할 수 있을 지에 대한 고려가 필요하다. 가상 교육에서 최대로 활용할 수 있는 것이 사회적 상호작용, 즉 동료간,
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교수 매체는 기존의 자료 중에서 선택하여 사용하기도 하고, 기존의 자료를 재편집하여 사용하거나 또는 새로운 자료를 작성하기도 한다.
매체와 자료의 활용(Utilize Materials)
앞선 단계에서 선정된 교수 매체와 자료는 실제 수업에 사용하기
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통신대학교 출판부 2021
송대영, 최현섭 『인간행동과 사회환경』 방송통신대학교 출판부 2012
류지헌, 김민정 외 3명 저 『교육방법 및 교육공학』 학지사 2013
이인숙, 한승연 외 3명 저 『교육공학』 문음사 2014
간진숙, 이칭찬, <대학교수자
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교수학습이론과 매체. 한국방송통신대학교출판부, 2006.
변영계, 김광휘, 손미. 교육방법 및 교육공학. 학지사, 2007. 목차
1. 서론
2. 교재개발의 절차
3. 가상 학습자 설정 및 교육 환경 분석
4. 교수 요목 설정 및 근거
5. 단원 설정 및 구성
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수학교육에의 기여와 비판점을 서술하시오. (4점)
1) 프뢰벨의 은물 10가지 2) 기여와 비판점
3. 다중지능이론에 기초하여 (1) 유아 수학교육의 내용, (2) 교수-학습 방법, (3) 기여 및 비판점을 설명하시오. (4점)
(1) 유아 수학교육의 내용 (2) 교
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방송대학교 방송통신교육연구소, 1992.2월
이지혜,『원격고등교육기관으로서 방송대의 사회적 역할과 전망』, 한국방송통신대학교 원격교육연구소, 2001
김영수 (1997). 열린교육체제의 지원을 위한 방송매체의 활용방안, 『교육방송연구』, 3권
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교수목표를 명확히 한 후 어떤 교수전략을 활용할 것인지를 결정하게 되며 교육활동에 사용하게 될 각종 매체의 선정이 있게 된다. 개발은 실제 교육용 자료를 제작하고 구체화하는 단계이다. 실행은 개발된 교수자료 등을 실제로 적용하면
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활용되고 있다.
3) 기초 연구 및 정책 지원
정보통신의 교육적 활용을 위한 기초 연구 및 선진 주요국의 현황 조사 및 공동 연구를 추진하고 있는데 이는 NIER을 중심으로 이루어지고 있다. NIER은 국가 교육의 현안과 기초 연구를 수행하기 위해
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