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방송진흥원 출판, 2003)
15. 현대인과 정보사회(성태경 외 공저, 무역경영사 출판, 2000)
16. 지역정보화-참여정부와 전자민주주의(조권중,2003, 제22호)
17. 파놉티콘-정보사회 정보감옥(홍성욱, 2002)
18. ‘정보사회와 정치’,한국정치학회김영래 엮
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통신부(2002), 디지털저작권 침해 사례 및 디지털콘텐츠제작자 피해 사례 조사
◇ 최석(1996), 저작권침해와 민사상 구제에 관한 고찰 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 저작권침해의 개념
Ⅲ. 저작권침해의 판정기준
1. 저작권자의 의사표시에 대한 해석
2.
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Ⅴ. MP3의 유료화
Ⅵ. MP3의 응용분야
1. 통신 네트워크 분야
2. 멀티미디어 응용프로그램
3. 멀티채널 오디오 코딩
4. ISDN 이용한 음악 전송
5. 디지털 위성방송
6. 오디오-on-Demand
Ⅶ. MP3문제의 대책 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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통신
4. 외식 업계
5. 문화 산업계
6. 교통
7. 문제점
Ⅳ. 전략적 과제 및 대안
1. 전략적 과제
1) 소비 라이프스타일의 창출
2) 디자인 향상을 통한 감각 마케팅
3) 관계 마케팅을 통한 서비스 향상
4) 데이터베이스의 활용
5) 상호 교
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방송학회
최대운(2006), 교육시장의 현황과 개방에 대한 대응방안, 서강대학교 경제대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사교육시장
1. 세 개의 동인
2. 국가정책의 기조 변화
Ⅲ. 고등교육시장
Ⅳ. 온라인교육시장
Ⅴ. 사이버교육시장
참고문헌
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C는 정보와 지식, 초고속정보통신망이 사회 발전에 중추적 역할을 할 것이기에 시대의 흐름에 맞게 체계적이고 더욱 전문화된 부모교육의 참여를 유도해야할 것이다.
Ⅳ참고 문헌
「부모교육」 유효순, 정원식 한국방송대학교출판부. 1998
「
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라디오의 디지털화를 시도한 DAB(Digital AudioBroadcastong)* 서비스에 기원을 둠 “이동 중 수신을 주목적으로 다채널을 이용하여 각종 방송 매체를 복합적으로 송신하는 방송”**
“CD 수준의 음질과 데이터 또는 영상 서비스가 가능하고 우수한 고
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통신과 방송의 융합
디지털 방송이 증가하면 TV와 i-mode의 융합을 통해 새로운 형태의 미디어 믹스로서 서비스를 제공할 수 있게 된다. 이에 따라 i-mode에 적합한 새로운 컨텐츠가 출현할 가능성이 크다.
4) 차세대 단말기로 사용될 수 있는 i-mod
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방송 학습 실시
2. 방과 후 시간을 이용한 교육방송 방영
1) 방영시간
2) 방영장소
3) 운영방법
3. 교육방송 가정학습 실시
1) 사전활동
2) 전개 활동
3) 정리 활동
Ⅱ. 기술가정과 만들기학습능력신장 사례
1. ICT활용 교수?학습 자료 적
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대학교, 주 (contry)전문 대학, 연구소, 그리고 사립 전문 대학을 연결한다. 점차 많은 초등학교와 중등학교가 학문 네트워크에 다이얼 인 (dial-in) 접속을 할 수 있다. 이는 주 전문 대학 시스템 내에 있는 협력 대학 사이의 통신과 학문 분야가 같
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