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방송통신대학교출판부, 2000
2. 한국여성연구소「새여성학강의」, 동녘, 1999
3. 유순하「참된 페미니즘을 위한 성찰」, 문이당, 1996
4. 장미명「페미니즘의 이론과 정치」, 문화과학사, 1999
5. 이정호·김성환·홍건영「철학의 이해」, 한국방송통
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대성, 이론과 실천의 통합
(4) 오늘날의 일반적 교육 목적
① 인간의 존엄성과 민주주의 실현
② 전인적인 이상적 인간 육성
③ 아동의 심신의 조화적 발달 도모
④ 변천되어 가는 사회에 적응할 수 있는 능력
4. 교육의 기능
(1) 교육의 일반적
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이론적 배경
1. 감사의 의의
2. 감사의 본질
1). 감사의 기능
2). 감사의 역할
3. 감사의 종류
1). 감사의 주체에 따른 분류
2). 감사의 방법에 따른 분류
3). 감사의 시기에 따른 분류
4). 감사의 내용에 따른 분류
4. 외국의 감사제도
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. http://www.kapa21.or.kr/
3. 전국공무원노동조합 http://www.gongmuwon.or.kr/
4. 대한민국공무원노동조합총연맹 http://kpou.net/ 1. 문제제기
2. 이론적 배경과 분석틀
3. 우리나라 공무원의 노사관계
4. 공무원 노사관계의 환경요인
5. 결론
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이론적 배경
1) 유아특수교육의 개념
2) 유아특수교육의 필요성
3) 유아특수교육의 목적
4) 유아특수교육의 패러다임 변화
2. 유아특수교육 대상과 판별
1) 유아특수교육의 대상
2) 장애아동의 판별
3. 유아특수교육 프
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이론
과 그 응용방법을 교수 연마하며, 국가와 인류사회에 공헌함을 목적으로 한다.
그 외에도 특수학교(초 중등교육법 제55조)와 고등교육법에 기술대학(제55조), 전문대학(제47조), 방송통신대학(제52조), 산업대학(제37조)의 교육목적이 규정
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대학은 인격을 도야하고 국가와 인류사회 발전에 필요한 학술의 심오한 이론과 그 응용방법을 교수. 연마하며, 국가와 인류사회에 공헌함을 목적으로 한다.
그 외에도 특수학교와 고등교육법에 기술대학, 전문대학, 방송통신대학, 산업대학
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헌법보충자료 (한국서원 2004), 7)정회철, 헌법 2005 , 8)허영, 헌법이론과 헌법 2004 I. 의의 및 구별개념
1. 의의
2. 기본권의 제한과의 구별
II. 내재적 한계의 작용
III. 독일에서의 기본권의 내재적 한계의 논증형식(허영)
1. 학설
(1)3한계
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헌법학의 연구대상을 헌법규범의 해석학으로만 이해
3. 법이란 한마디로 국가의사의 표현
4. 국가는 자신이 창설한 법규칙에 의해서만 제한
5. 장점
6. 비판점
Ⅴ. 헌법해석의 방법론과 수렴이론
Ⅵ. 헌법해석과 옐리네크(옐리넥)
1. 국
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헌법해석과 헌법재판, 한국공법학회, 2003
윤대규, 헌법해석에 관한 법사회학적 고찰, 창비, 1990
윤재만, 헌법과 헌법해석, 대구대학교, 1997
이계일, 헌법해석에 있어 법과 사회의 상호작용, 법과사회이론학회, 2012
최희수, 헌법해석에서 논증의
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