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1. 학제의 개념과 의의
2. 학제의 주요 요건
Ⅳ. 현행 학제의 구조
1. 유치원 과정
2. 초등학교 과정 : 초등학교ㆍ공민학교
3. 중학교 과정 : 중학교ㆍ고등공민학교
4. 고등학교 과정 : 고등학교ㆍ고등기술학교
5. 특수학교
6. 대학과정
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방송통신대학 출판부, 2002.
13. http://www.monbu.go.jp.
14. http://www.lifelonglearning.dfee.gov.uk/iln/j3-lat15.htm. 1.서론
Ⅱ. 평생교육의 이론적 고찰과 필요성
Ⅲ. 세계 주요국가들의 평생교육
Ⅳ. 우리나라 평생교육
Ⅴ. 우리나라 평생교육의 방향
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대응지원센터
-네이트·싸이월드 고객정보 유출흐름도.한국경제.김광현기자
-기업개인정보보호실태.방송통신위원회
<내용>
-네이버백과사전
-김동선.2004.“정보사회에서는 무슨일이 일어나고 있는가?”제3부.진한MNB
-최동수.2011.정보·
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방송통신대학교출판부, 2000
2. 한국여성연구소「새여성학강의」, 동녘, 1999
3. 유순하「참된 페미니즘을 위한 성찰」, 문이당, 1996
4. 장미명「페미니즘의 이론과 정치」, 문화과학사, 1999
5. 이정호·김성환·홍건영「철학의 이해」, 한국방송통
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대성, 이론과 실천의 통합
(4) 오늘날의 일반적 교육 목적
① 인간의 존엄성과 민주주의 실현
② 전인적인 이상적 인간 육성
③ 아동의 심신의 조화적 발달 도모
④ 변천되어 가는 사회에 적응할 수 있는 능력
4. 교육의 기능
(1) 교육의 일반적
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이론적 배경
1. 감사의 의의
2. 감사의 본질
1). 감사의 기능
2). 감사의 역할
3. 감사의 종류
1). 감사의 주체에 따른 분류
2). 감사의 방법에 따른 분류
3). 감사의 시기에 따른 분류
4). 감사의 내용에 따른 분류
4. 외국의 감사제도
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. http://www.kapa21.or.kr/
3. 전국공무원노동조합 http://www.gongmuwon.or.kr/
4. 대한민국공무원노동조합총연맹 http://kpou.net/ 1. 문제제기
2. 이론적 배경과 분석틀
3. 우리나라 공무원의 노사관계
4. 공무원 노사관계의 환경요인
5. 결론
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이론
과 그 응용방법을 교수 연마하며, 국가와 인류사회에 공헌함을 목적으로 한다.
그 외에도 특수학교(초 중등교육법 제55조)와 고등교육법에 기술대학(제55조), 전문대학(제47조), 방송통신대학(제52조), 산업대학(제37조)의 교육목적이 규정
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대학은 인격을 도야하고 국가와 인류사회 발전에 필요한 학술의 심오한 이론과 그 응용방법을 교수. 연마하며, 국가와 인류사회에 공헌함을 목적으로 한다.
그 외에도 특수학교와 고등교육법에 기술대학, 전문대학, 방송통신대학, 산업대학
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헌법보충자료 (한국서원 2004), 7)정회철, 헌법 2005 , 8)허영, 헌법이론과 헌법 2004 I. 의의 및 구별개념
1. 의의
2. 기본권의 제한과의 구별
II. 내재적 한계의 작용
III. 독일에서의 기본권의 내재적 한계의 논증형식(허영)
1. 학설
(1)3한계
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