|
가정환경, 입시위주의 학교교육, 약자의 권리가 무시되는 사회풍토 등으로 인해 인격과 권리의 주체가 아닌 미성숙한 통제와 보호의 대상으로 취급되었고, 국제적 수준과 비교해 볼 때 적절한 보살핌과 지원을 받을 ‘복지권은 물론이며 발
|
|
|
복지국가 그리고 신자유주의, 전남대학교출판부, 2012.
7. 박상현, 신자유주의와 현대 자본주의 국가의 변화 (세계헤게모니 국가 미국을 중심으로), 백산서당, 2012.
8. 하상복, 전지구화와 신자유주의의 어두운 이면, 강원대학교 인문과학연구소,
|
|
|
복지론, 방송통신대학교 출판문화원
- 김종해,여유진,유범상(2013년). 사회복지개론. 방송대 출판부 서론
본론
1. 평생교육(Life long education)의 정의
2. 평생교육의 갈래
3. 국내 노년교육의 현황 및 실태
4. 국내 사례
5. 평생교육으로서의
|
|
|
방송통신대학 출판문화원, 1999
-김영숙 외, 인간발달과 교육, 교육과학사, 2016
-조규판 외, 교육심리학, 학지사, 2016
-박성연 외, 인간발달, 파워북, 2011
-이근홍, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2015
-김은정, 박선영 외 1명 저, 사회복지개론, 청목
|
|
|
복지학회. 유아교육보육복지연구
홍순정김재춘(2012). 교육과정. 한국방송통신대학교 출판문화원.
홍후조(2016). 알기쉬운 교육과정(2판). 서울: 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 워커의 교육과정 개발 모형 선정이유
2. 워커의 교육과정 개발
|
|
|
복지 실천을 위한 가족개념의 인식과 가족관계에 관한 연구(대학생을 중심으로), 명지대학교 사회복지대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가족의 개요
1) 개념
2) 이론적 접근
2. 현대 사회에서 가족
|
|
|
복지대학원, p36-37
10. 최일섭 저(2000), 사회문제와 사회복지, 나남 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 자원봉사에 대한 개요
1) 개념과 의의
2) 필요성
3) 특징
2. 자원봉사 주체 선정 [청소년]
&
|
|
|
복지부 www.mw.go.kr 보건교육 기말 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택 ? 학생집단을 위한 집단따돌림 예방 및 지도 교육에 대한 보건교육을 계획
1) 적절한 교
|
|
|
가정의 역할
2) 국외 학교폭력 예방 및 대처방안
(1) 독일의 학교폭력 대처방안
(2) 미국의 학교폭력 대처방안
(3) 일본의 학교폭력 대처방안
4. 영유아교육기관 폭력예방 지도방안
1) 유아기 폭력
2) 지도방안
(1) 유아 인성
|
|
|
가정중 소득학위 70%의 가정에서 지원되었지만 2013년부터는 만 3-4세도 만 5세처럼 소득수준에 관계없이 모든 계층에게 확대 지원됩니다.
10. 조사연구 후 느낀 점
독일의 작은 사립학교에서 시작한 발도르프 학교는 전 세계적으로 어떤 실험
|
|
메뉴펼치기
