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복지 사업의 전개가 절실히 요청되고 있는 것이다.
9. 참고 자료
성영혜 외 2명, 아동복지의 이론과 실제, 동문사, 2007
아동복지 제도모형의 비교연구 / 오정수 / 사회과학연구 제16권, 2007
김기환. “학교사회사업의 도입과 활성화방안”,학교
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복지1급
전병학
과장
8
프로그램 슈퍼비전
6
사회복지1급
최성은
사회복지사
2
프로그램 운영
30
사회복지2급
참고문헌
김영종, 사회복지행정, 학지사, 2004
성규탁, 사회복지행정론, 법문사, 2006
최성재, 남기민 공저, 사회복지행정론, 나남출
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복지 이소희. 변화순. 박애선 이행숙외 공저 <형설출판사>
이혼과 위자료. 재산분할의 법률지식-<청림출판>
한국가족문제- 진단가 전망 <한국가족학회,>
이혼과 가족문제 <한국가족학연구회>
가족문제론 이영숙 박경란
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가정 하에서 가능하다. 그런데 이 가정은 성립하지 않는 경우가 많다. 시장자체가 어떤 경우 자율을 가장한 타율, 자기책임이라는 이름아래 울며겨자먹기 식의 선택을 강요한다. 대체로 강자는 조건을 내걸고 약자는 거부냐, 선택이냐의 자유
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가정에서의
연계
★. 일정한 시간에 자고 일어나는 습관을 갖도록 지도하여 주십시오
★. 매일 아침 식사 전 용변을 보는 습관을 갖도록 지도하여 주십시오.
☞ 유아들은 기본적인 욕구(잠, 식사, 배변 등)가 충족되어야만 정서적인 안정과
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가정환경
학습능력
상 황
국어(읽기, 쓰기, 독해력 등)
수학(수,연산, 구구셈, 도형 등)
읽기 ( )%
쓰기 ( )%
수, 연산( )%
도형 측도( )%
보충학습
목 표
(학습부진 중심)
비고
소망배움터 교실 학습지원 프로그램 출석부 (예시)
지도과목 : 지도교사 :
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시험 자격을 취득할 수 있도록 하는 시책을 강구하고 있다. 평생직업교육법에 기초한 국민교육성의 정책은 ①유급교육휴가제, ②계속직업교육제도(1%사업), ③국립공예원(ANAM)의 야간고등직업교육, ④대학과 그랑제꼴에 의한 평생학습기회
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가정
2) 주요 특성과 원리
3) 동기위계 5단계이론
(1) 생리적 욕구
(2) 안전욕구
(3) 소속감과 애정의 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
4) 동기위계 욕구의 특성
5) 자아실현자의 특성
5. 매슬로우 이론의
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복지관 방과후 교실은 보건복지부로 각각 따로 나뉘어져 있기 때문에 기관에 따른 예산에 편성과 프로그램의 질 차이가 당연히 나타날 수밖에 없었다고 생각되어진다.
방과후 보육이 아동의 행복할 권리, 보호받을권리 와 교육받을 권리를
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복지 실천
- 문화가 개인의 행동과 삶 속에 내제되어 있으므로 내담자와 그를 둘러싼 사회체계의 문화를 이해하지 않고서는 적절한 문제해결을 위한 방안 제시하기 어려움. 때문에 사회복지실천은 문화적으로 민감한 실천이 이루어져야 함.
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