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론회 자료집
- 류미란정순둘(2005). “가족복지서비스의 방향모색”. 「저출산 가족정책, 탈출구를 찾자」. 한국여성단체연합 토론회 자료집.
박지혜(2005), 모성보호제도의 현황과 개선방안에 관한 연구, 동아대 교육대학원, 석사학위논문
-『
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교육과제
- 결혼에 대한 교육은 중고등학교의 교육과정에서부터 중요하게 다루어져야 한다.
- 남학생을 대상으로 성, 성역할, 결혼, 출산, 공동양육에 대한 교육이 성인지적 관점에서 이루어져야 한다.
참고문헌
이원숙 저, 가족복지론, 학지
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교육 강사로 활동하는 등 사회참여를 확대해 함께 성장하는 사회를 만든다.
④역량강화 및 적재적소 활용: 우수 다문화 인재를 적재적소에 활용해서 다문화가족의 강점을 살리고, 다문화 수용성을 제고한다.
Ⅲ. 결론
서로 다른 다양한 배경
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고,건강하게 노후를 보냈으면 한다.
Ⅲ. 결론
가족생활교육은 가족 구성원들이 더 풍요로운 삶을 살기 위해 필수적인 요소다. 중년기와 노년기 교육 프로그램은 이러한 목표를 달성하는 데 중요한 도구로 작용한다. 중년기 교육은 부모와 자
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가족상담 및 치료, 공동체, 2022
박영혜, 신나연 외 1명 저, 건강가정론, 학지사, 2022
최정숙 저, 가족복지론, 학지사, 2020
유옥 저, 가족상담 및 치료의 이론과 실제, 동문사, 2020
김순기, 노명숙 외 3명, 가족생활교육, 교문사, 2021
윤명길 저, 건강
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교육과 홍보 활동을 강화하고, 다양한 가족 형태를 포용하는 사회적 분위기를 조성해야 한다.
Ⅲ.결론
가족은 인간 사회의 가장 기본적인 단위로서, 개인의 성장과 발달, 정서적 안정, 사회적 지지 등을 제공하는 중요한 역할을 수행한다. 현
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가족이 삶의 주체로서 존중받으며 안정적인 삶을 영위할 수 있는 사회적 환경이 마련되기를 기대해보는 바다.
Ⅳ. 참고문헌
강지원, 한부모가족 형성별 빈곤결정요인, 박사학위논문, 이화여자대학교 사회복지대학원, 2013
장명화, 부모교육론,
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가족 지원서비스에 대한 만족도 및 필요도 : 직종별, 자녀연령별 비교』
/ 이명신, 2005
※『유아교육과정(개정2판)』 / 이기숙, 교문사, 2004
※『유아교육개론』 / 이기숙, 양서원, 2005
※『산전후휴가ㆍ육아휴직 관련 실태조사』 / 노동연구
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가족지원과 가족 휴식를 같은 뜻으로 인식하는 경우도 있다.
(1) 장애아동 부모교육
장애자녀를 양육하면서 필요한 지식, 방법의 습득은물론 양육에 따른 스트레스, 가족적 환경적 문제 등 부모가 겪을 많은 정서적 문제를 해결하고, 궁극적
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교육을 넘어 출산율 회복과 건강한 가족 문화를 조성하는 데 기여할 수 있기를 기대한다.
Ⅳ. 참고문헌
송말희,가족생활교육 프로그램 개발, 한국학술정보, 2006
이원숙. 가족복지론. 학지사, 2005.
기쁘다 외, 가족생활교육, 한국방송통신대학교
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