|
방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 삶과 세계의 맥락으로서의 교육
2, 루소의 자연주의 교육철학
3, 유교의 교육 관점
4, 진보주의, 본질주의 교육철학
5, 플라톤의 교육철학
6,‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한
|
|
|
고전읽기 프로그램을 성인기의 모든 시기에 제안한다. 1. 자신이 그간 가져왔던 교육의 개념이 본 과목에서 다루는 교육의 개념과 어떤 점에서 다 른지 (혹은 같은
지)를 분석하시오.
2. 생애발달의 각 단계 가운데 두 개를 선정하여,
|
|
|
, 완전한 악인도 없다는 것이다. 이처럼 고전 속, 역사 속 이야기가 시대를 초월하여 현대의 우리에게 와 닿을 수 있다면, 고전서사읽기의 매력과 흥미는 더해질 것이다. 1. 기획의도
2. 줄거리
3. 등장인물 소개
4. 서사단락
5. 마치며
|
|
|
고전 영화 바람과 함께 사라지다. https://gaeun1234.com/entry/%EA%B3%A0%EC%A0%84-%EC%98%81%ED%99%94-%EB%B0%94%EB%9E%8C%EA%B3%BC-%ED%95%A8%EA%BB%98-%EC%82%AC%EB%9D%BC%EC%A7%80%EB%8B%A4
오수진. (2013). 음악극적 특성이 강조된 고전영화 분석-\"바람과 함께 사라지다\"(1939)를 중심으
|
|
|
고전의 이해] 방송통신대학교 출판문화원 2021
고원 [자본주의: 의미의 역사] 역사와 문화, Vol.24 No.-,2012
황수연 [시장실패의 이론과 시장의 재발견] 사회과학연구 제 22집 2호, 2006
이근식 [상생적 자유주의] 프레시안, 2011,09
황신모 [한국의 자본
|
|
|
고전 읽기를 통한 스키마 형성 교육 방안”, 부경대, 2014
- 우아미, “고등학교 학습자의 수능 독해력 향상을 위한 주제별 스키마 활성화 교육”, 중앙대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 스키마 이론
2. 읽기교육에서 스키마 교육
Ⅲ 결론
Ⅳ
|
|
|
고전의이해. 류종렬, 박영미, 박은미, 배기호, 원혜영, 이준석, 이지, 이필렬, 이혜령, 전호근, 정준영, 진보성, 한길석. 출판문화원. 2021
-5장 맹자-맹자, 원문읽기
-8장 플라톤,국가, 원문읽기
-12장 다윈,종의기원, 원문읽기 동서양고전의이
|
|
|
처음 접하는 도서는 찬찬히 살펴보며 충분히 음미하고 싶지만 지금은 시간적 여유가 많지 않기 때문이다.
앞으로 이 책을 두고 두고 옆에 두며 여러 세계문학들과 함께 즐긴다면 좀 더 폭넓고 즐거운 독서 활동을 할 수 있을 것 같다.
|
|
|
고전 다시 읽기) 허생전. 서울; 신원문화사. 2003
김종광. 율려낙원국 1-2 . 예담. 2007
김석하. 한국문학의 낙원사상 연구. 일신사. 1973.
김일렬. 홍길동전의 부통일성과 통일성. 한국고전소설연구. 계명대학교 출판부.1982.
송계영. 연암 박지원의
|
|
|
에 학습할 순 서를 안내해 준다.
<활동1> 대본 보며 실 감나게 읽기
<활동2> 역할에 맞는 동작과 표정 연습하기
<활동3> 실제 연극을 해 보고 느낌 이야기 하기
.\'도깨비\'노래를 함께 부른다.
전시에 학습한 내용 을 안다.
-옛날 숲
|
|
메뉴펼치기
