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고전 서적도 접해보고 싶은 마음이다.
생각으로만, 말로써만이 아닌 우리나라의 고대서적과 이러한 원본서적을 몇 권 읽어봄으로써 문화를 제대로 알고 느낄 수 있는 국민이 되어야 할 것이다. 청소년들이 읽어봤으면 하는 생각이 간절하다.
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고전작품을 모티브로 해서 만들어진 현대작품은 변용과 재창조를 통해 새롭게 만들어 진다. 간단히 말해서 5) 고전 작품을 A라고 치면 고전 작품의 모티브로 해서 새롭게 만들어진 현대작품은 A+B(작가의 생각) = C가 된다. 고전 작품의 작품 가
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읽기 교육연구, 한국고전문학교육학회
오수장(2012), 춘향전에 담긴 일상의 역사현실과 비판의식, 진단학회
이문규(2009), 허균·박태원·정비석 홍길동전의 비교 연구, 한국어교육학회
이지선(2011), 주생전의 애정 인식 양상과 작가의식, 충남대
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고전을 곁에 두고 늘 읽기를 바란다. 『명이대방록』의 내용을 곱씹고 이를 현실에서 구현하기 위해 노력하는 이들이 많아질수록 국민들의 삶은 더욱 행복해질 수 있을 것이다.
참고문헌
- 류종렬 외(2021). 동서양고전의이해. 한국방송통신대
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고전의이해 / 류종렬, 박영미, 박은미, 배기호, 원혜영, 이준석, 이지, 이필렬, 이혜령, 전호근, 정준영, 진보성, 한길석 지음 / 한국방송통신대학교출판문화원 / 2021년 01월 25일 - 목 차 -
제2장 박지원 연암집 ‘공작관문고서’, 42~43쪽
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고전의 이해] 방송통신대학교 출판문화원 2021 동서양고전의이해 2023 기말
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 제4장 신채호 『조선상고사』p.91~93
1) 『조선상고사』를 인상 깊게 읽은 이유
2) 『조선상고사』에 대한 감상 내용
① ‘아’와 ‘비
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함께 읽기 활동에 활용할 수 있다. 이러한 활동을 통해 학습자로 하여금 읽기에 대해 지속적인 관심을 갖고 글의 내용을 예측하면서 읽도록 지도한다.
둘째, 통합적 읽기 지도에서 학급 전체 이야기를 꾸미는 활동을 통해 언어경험 중심 읽기
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읽기 후 활동 과제 부분에서 자세히 다루도록 하겠다.
이러한 일련의 과정을 통해 아동들은 추론의 요인에 따른 학습의 과정을 자연스럽게 정리해 볼 수 있고 학습목표의 도달도를 확인한다. 점검 단계에서의 피드백으로도 목표 도달도가 부
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읽기”」,『영어영문학』38집, 한국영어영문학회, 1992, 189면.
본고에서는 《고려 처용가》에 대해 살펴보기로 한다. 처용에 관련된 노래는 『삼국유사(三國遺事)』 〈처용랑 망해사(處容郞 望海寺)〉조에 설화와 함께 실린 8구체 향가 처용가,
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읽기 활동이나 지도와 관련하여 본인의 사진 2매를 첨부한다. 회사나 직업과 관련된 사진, 혼자서 혹은 다른 사람들과 학습하는 사진, 교육 현장에서 읽기를 지도하는 사진, 친구들과 함께 읽기 활동하는 사진, 각종 읽기 능력을 평가하는 공
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