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교과를 한 학기나 한 학년, 또는 초등학교에서 고등학교 3학년까지 연속해서 가르친다면 어떤 단원이나 주제를 어떤 시기(. 학교급, 학년, 학기, 월, 주, 일, 차시별)에 가르칠 것인가? 등.
참고문헌
교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원&nb
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및 효과. 경북대학교 교육대학원 석사학위논문.
최정임(2007), “대학수업에서의 문제중심학습 적용 사례 연구”, 교육공학연구, 제23호. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학의 개념 및 가치
2. 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게
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③ 내용선정 및 조직
④ 표준보육과정 및 누리과정 영역 연결
⑤ 보육ㆍ교육계획안 작성
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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① 교육의 목적이나 목표의 설정
② 교과나 학습경험의 선정
③ 학습경험의 조직
④ 학습경험의 평가
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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교과는 지식의 원천이라기보다는 학습과정의 한 부분이며 진보주의 교육운동이 반대하는 것은 권위적인 교사, 과도한 교과서 중심의 교수방법, 자료의 암기 등이다.
참고문헌
교육과정 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본
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논리적 사고의 기초를 다진다. 또한 의사소통을 통해 자신의 생각을 표현하고 타인의 생각을 수용하며, 수학과 생활 및 다른 교과의 연결을 통해 수학의 의미와 실용성을 이해한다. 마지막으로 다양한 표현 활동을 통해 추상적 개념을 구체화
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방송통신대학교출판문화원
김규원(2017) 교육문제와 교육정책, 경북대학교출판부
김영석(2017) 한국의 교육, 경상대학교출판부
사교육걱정없는세상 외(2014) 교사 입시를 넘다, 우리교육
오욱환(2009) 한국사회의 교육열 : 기원과 심화
이종각(2007)
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방송통신대학교 출판문화원. 1. 인간발달 또는 인간행동에 미치는 요인들을 네 가지로 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1) 인간발달 또는 인간행동에 미치는 네 가지 요인
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및 결정의 공유
학습요구의 진단
교수자 주도
요구 및 필요의 자기진단에 대한 원조
학습목표의 공식화
교수자 주도
상호작용에 의한 결정
학습게획안 설계
학습지도 요령 및 교과내용 단원의 논리성
학습준비도에 대응하는 학습과제의 배열
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및 평가는 교사가 주도하고, 수업은 교과목 및 내용의 논리에 따라 진행된다. 이와는 대조적으로, 안드라고지적 접근에서는 상호존중과 비형식적이고 협동적인 학습 분위기가 강조된다. 그러므로 성인의 경험 차이가 다른 사람의 학습에 공
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