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교육실습 이전에 현장경험을 갖도록 권장
2. 중등교사양성제도
한국 미국, 두 나라 모두 개방적 양성체제이다. 한국의 중등교원 양성기관은 6개 기관이지만 주고 사범대학과 일반대학 교직과정을 통한 일종의 2종 양성체제를 보이고 있었다.
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교육과정보다 초등교육과정에 적합
참고문헌
영유아교육프로그램 및 평가 (류현수, 김주아 공저, 동문사)
영유아프로그램 개발과 평가 (민성혜, 김송이, 김영애 공저, 양서원)
영유아교육프로그램 (김숙자, 곽상신, 우수경, 이진향 서성미 지
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간에 적절한 신뢰도가 획득되더라도 과제간의 내적 일치도를 어떻게 확보할 것인가 하는 문제
Ⅷ. 수행평가의 체제 확립 방안
1. 교사 중심 학교 운영
2. 학생 중심 교육과정 운영
3. 대안으로서의 수행평가체
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육선발이 능력 본위로 이루어진다는 기본 전제 때문에 선발과정의 귀속적 측면에 대한 관심을 소홀이 하였다. 전반적으로 볼 대 현재의 교육선발의 방법, 제도 등은 편파적으로 상류층에 유리하도록 되어 있다. 분명히 여기에는 시험방법
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교육개혁 보고서
핀란드 교사는 무엇이 다른가
핀란드 교육의 성공 Ⅰ. 서론
1. 선정동기
2. 핀란드소개
Ⅱ. 본론
핀란드 교육
1. 핀란드의 교육목적과 교육과정
2. 핀란드의 교육 특성
3. 핀란드 교육의 효과성
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시험과는 무관하며 따라서 교과들 중 낮은 지위를 갖습니다. 교수방법적 전통은 진보주의 교육사조의 영향으로 아동의 흥미를 발달시키는 데 관심을 가지며 아동들의 자발적인 문제해결과정과 개인적, 사회적, 상식적 지식을 강조합니다. 이
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시험대비 교과의 보조적인 역할을 하게끔 되었습니다. 따라서 저는 교육대학원 음아교육전공과정에 진학하며 다양한 음악작품들을 활용해 음악교육 현장의 이상적인 교수법을 제시해 보고 싶습니다.
- 연구방안
교육대학원의 전문적인 학
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교육을 받는다. 물론 고등학교(10~12학년)때에 일반 고등학교와 기술학교로 계통이 구분되어지기는 하나 독일처럼 각각의 계통간의 이행이 불가능 하지 않고, 자유로우며 출신 고등학교에 상관없이 고등학교 과정을 마친 학생에게는 동일한
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과정들은 마기스터나 박사과정만으로 되어 있다. 또한 포괄적인 종합대학 유형인 종합단과대학 (Gesamthochschule)이 설립되었다. 이것은 다양한 단과대학 형태들을 한데 포괄하여 연합과정들을 제공한다. 이 대학은 종전의 전문적 직업교육의 편
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시험과 같은 입시 제도에서 문법 내용이 반드시 출제되어야 한다. 현행 입시 위주의 교실 수업에서는 시험 문제에서 출제되지 않는 문법이 교수학습될 리 만무하다. 교육 과정에도 있고 교과서에도 문법 내용이 들어가 있어도 문법 내용이 입
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