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다.
① 교과간의 선은 없애고 사회기능이나 사회문제를 중핵 중핵(core)이란 사물의 중심 부분, 즉 핵심을 뜻한다. 중핵교육과정이란 중심학습이 있는 교육과정의 전체 계획을 의미한다. 즉 통합적인 중심학습 과정과 분화된 교과에 의하여 형
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과정의 목표를 먼저 설정하고 이를 바탕으로 학습 경험을 설계하는 전형적인 역행설계모형의 설계 방식을 제안한 모형이라 할 수 있다.
이 모형은 교육과정 개발을 목표 설정, 핵심 개념 파악, 학습자의 이해도 파악, 평가 계획, 학습 경험 설
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교육과정의 개발에서 착안된 핵심적인 특징이다.
6. 교과중심, 학문중심, 인간중심, 경험중심 교육과정의 비교설명
교육과정을 설명하는 이론에 대한 관점은 매우 다양하다. 어떠한 이론과 관점을 견지하느냐에 따라 교육과 교육과정을 보는
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당한 수의 주제를 선택하고, 지역과 학교에 여건에 적합한 단원을 계획하고 필요한 자원의 수집을 학생과 함께 하는 것이다(Evvertts, 1980).
4. 교장 집단
교육과정의 지역화에 있어서 교장의 역할은 핵심적인 최종 의사결정자가 아니라 어디까지
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교육과정에서는 이 부분이 유아기에 해야 할 운동을 체계적이고 규칙적으로 실시하여 기본적인 운동 능력을 기르고 기초 체력을 증진하는 데 중점을 둔다는 것이 핵심이다. 누리 과정에서는 바깥에서 신체활동 하기와 기구를 이용하여 신체
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교육 프로그램의 구안하고 적용했다는 것에 의의를 둔다. 특히 초등학교 독서 교육이 강조되고 있는 시점에서 독서 교육 과정을 개발하고 학교의 핵심 사항으로 제시할 수 있다는 창천 초등학교의 사례를 눈여겨보아야 할 것이다.
서울 공항
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교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령별 누리과정 교사지침서 [방통대 가정학과 3학년 유아교육과정 공통] 영아와 걸음마기 (또는 유아기 선
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교육과정을 국가적인 차원에서 수용한 이래, 여러 번의 교육과정 개정을 거쳐 이를 극복하려는 움직임이 있음에도 불구하고 좀처럼 이 틀에서 벗어나지 못하고 있다. 특히 교육과정의 주요 구성요소로서 학문의 핵심적인 개념이나 원리를 추
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교육과정의 시행은 우리에게 엄연한 사실로 받아들여지고 있다. 일선 학교나 교사의 입장에서 볼 때 이러한 사실은 교육과정 개정의 기본 정신과 그 핵심 원리를 제대로 파악하여 잘 적용함으로써 현장에서의 실현성을 높여야 한다는 책무로
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교육과정 편성과 교재 제작, 교육과정 운영 지원 활동, 교육과정 편성운영 평가 활동이 그 핵심이기 때문이다. 시책을 전달하기만 하고 나머지는 모두 교사에게 미룬다면, “전문가가 더 많아야 한다.”는 우리의 주장을 누가 믿어 주겠는가?
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