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교육과정과 수학 영재 교육과정의 핵심과 보편적 특성만을 다루고자 한다.
첫째, 기하학이다. 기하학이 수학의 뿌리임을 말함에 이의를 제기할 사람은 아무도 없을 것이다. 기하학을 말할 때는 비록 해석 기하학도 포함되어야 하는 게 분명
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과정에서 핵심적 역할을 할 수 있다. 현대 사회에서 학교는 인격교육의 중추적 역할을 하도록 기대받고 있다.
학교는 학생들의 인격함양을 위해 다른 어떤 집단들 보다 더 많은 것을 효과적으로 할 수 있는 위치에 있다. 그러므로 학교는 인격
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교육기관에서의 영양교육 실태 및 요구도 조사, 강원대
3-5세 연령별 누리과정 지침서(2012) 교육과학기술부, 보건복지부 [방통대 유아교육과 4학년 아동건강교육 B형] 2015년 이후 유아 안전교육 관련 기사를 2개 논문 1개를 찾아 요약하고 유
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교육과정이 개정(4차 교육과정)되면서 전인교 육을 기르는 것을 목적으로 한 인간중심 교육과정을 채택하였다.
⑵ 제4차 교육과정에 도입된 인간중심 교육과정의 핵심은 전인교육이다.
8. 결론
이상에서 살펴본 바와 같이 인간중심 교육과정
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교육과정에 이 연령의 발달적 특성이 잘 반영되어야 한다.
이상과 같이 놀이는 영유아를 위한 교육적 가치를 지니며 유아교육과정의 핵심이라 할 수 있다. 따라서 영유아교육에서 놀이는 매우 중요하고 필요한 것이다.
참고문헌
오미경, 이은
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교육과정의 새로운 좌표 탐색, 교육과학사
김종서, 이영덕, 이홍우(1985), 교육과정, 서울대 출판부.
이경환, 박제윤, 권영민(2002), 한국 교육 과정의 변천, 대한 교과서(주)
이홍우, 유한구, 장성모(2003), 교육과정 및 평가, 한국방송통신대학교출
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교육과정은 전국적 평가까지 강제하고 있다. 2002년 전국을 뜨겁게 달구었던 초등 3학년 전집평가는 어느 날 갑자기 튀어나온 것이 아니다. 7차 교육과정의 핵심 방침인 국민공통기본교육과정의 취지를 보면, 공교육을 통해 모든 학생이 반드
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과정 원칙과 발달에 미치는 요인
1) 유아기 발달과정 원칙
2) 유아기 발달에 미치는 요인
(1) 태아기 환경적 요인
(2) 초기 경험의 영향
(3) 정서적 요인
(4) 영양적 측면
(5) 부모의 양육방식
3. 유아기 발달 특성과 중요성
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교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
연세대학교 교육철학 연구회편(1996) 위대한 교육사상가들, 교육과학사
한국교원대학교 교육과학연구소(1994) 자율학습 교육학, 양서원 [방통대 간호
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교육사상, 이화여자대학교 출판부
김인식 외(1992) 교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사 [방통대 청소년교육과 1학년 인간과 교육 공통] 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관
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