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교육과정을 운영해야 하는 교사들의 목소리는 한결같이 제대로 된 교육을 할 수 있도록 해 달라는 것, 우리 교사들이 맡고 있는 공교육이 제대로 될 수 있도록 해야 한다는 것이다.
그런데, 슬프게도 교육과정의 핵심은 기본적인 생활교육과
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핵심은 문제의식을 지닌 의뢰자의 자발성이라고 할 수 있다.
참고문헌
1. 홍수정 외, 유아교육과정, 한국통신대학출판, 1994
2. 이순형 외, 보육학개론(3판), 학지사, 2012
3. 신화식 외, 영유아교육프로그램, 교문사, 2004
4. 이상욱 외, 유아교육개
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교육부. (2018). 유아교육과정. 교육부.
김보경, 김지혜. (2016). 0~3세 아동 보육의 특성과 방안. 한국보육지원학회지
김은경, 박승연. (2015). 아동발달심리학: 이론과 실제. 학지사.
신진아. (2017). 유아기 인지 발달. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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교육 현장에의 적용 시 약점
하이/스코프 교육과정은 2004년 1월 한국 시범학교가 개원하면서 실제 교육현장에 처음 소개되었는데 미국, 영국 등에서 실시하는 것과 동일하다. 즉 하이/스코프 교육과정의 핵심인 능동적 학습을 실현하기 위해
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과정과 수월성 교육을 지향하는 한국 교육의 방향과도 부합한다고 생각된다.
참고문헌
영유아프로그램개발과평가 한국방송통신대학교 2014
이기숙(2000) 유아교육과정. 서울 : 교문사 서론
본론
1, 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배
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핵심적인 교육과정이 되었다. 그 외에도 구성주의와 열린교육 및 수행평가를 강조하는 등의 교육방법과 평가방식을 크게 변모시키는 데에 기여를 하였다.
특히 MI이론은 학교 교육과정과 교수방법의 개선과 관련하여 다음과 같은 시사점을
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교육론, 서울 : 한국능력개발사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육(유치원교육)의 역사
Ⅲ. 유아교육(유치원교육)의 필요성
Ⅳ. 유아교육(유치원교육)의 관련법규
1. 유아교육진흥법
2. 초?중등교육법
3. 제6차 유치원 교육과정의 제정?공포
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교육대학원, 1999.
4. 김영지, 한국 청소년 인권정책 형성과정 연구, 숙명여대 대학원, 2007.
5. 박정희, 청소년육성제도 변화내용에 대한 인식 연구, 경기대 대학원, 2005.
6. 김애숙, 청소년건전육성을 위한 청소년정책 효과에 관한 인식 연구, 성
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교육을 해주는 것이 내 바람이다.
- 참고 자료 -
핵심역량 관점에서 본 고등학교 <독서> 교육의 문제점 및 개선 방안 연구 : 고등학교 <독서> 교육과정 및 교과서를 중심으로 학위논문(석사)-박영미- 이화여자대학교 교육대학원: 1.
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교육 프로그램 개발」, 『이화여자대학교 대학원 유아교육학과 박사학위논문』.
김희진, 2020, 「유아교사의 놀이성, 놀이교수효능감이 유아교사핵심역량에 미치는 영향」, 『부산교육대학교 교육대학원 유아교육학과 석사학위논문』.
정다
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