|
심리학, 법문사, 1992.
김정희 외, 심리학의 이해, 학지, 1993.
방선욱 외, 심리학의 이해, 교육과학사, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 정신분석학적 성격심리학과 인본주의적 성격심리의 기본 관점
1) 프로이드의 정신분석학적 성
|
|
|
교육전공 학사학위청구논문, 2003
이인술, 학습장애아동에게 적용한 운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위논문, 2002
특수아교육 방송대 강의록 [방통대 유아교육과 4학년 특수아교육학개론 A형] 정신지체(
|
|
|
교육의 일차적 목적이 실현되는 것이다.
앞에서 살펴보았듯이, 헤르바르트의 교육학이 심리학과 윤리학이라는 두 개의 축으로 이루어져 있는 것은 사실이지만, 엄밀히 말하여, 헤르바르트의 교육학에서 심리학과 윤리학은 동등한 위치에 있
|
|
|
학과 학습지도
제2절 수학과 수업모형
제6장.hwp……………………………………………………………………23p
제6장 수학과 평가론
제1절 평가의 기초
제2절 평가영역
제3절 평가의 방법
제7장 테크놀로지를 활용한 교육.hwp……
|
|
|
심리학」
Daniel K.Lasley 저 ∥ 문용린 역
「도덕교육론」
유병열
「발달심리학」
David R. Shaffer 저 ∥ 송길연, 장유경, 이지연, 정윤경 역
「심리학과 생활」
심응철
「이상 심리학」
Gerald C.Davison 저 ∥ 이봉건 역
「심리학과 삶」
Richard J. Gerrig
|
|
|
심리학과 교육, 서울 : 학지사, 1998
◈ 김수정 외 공저, 삐아제 이론과 유아교육, 창조사, 1995
◈ 백욱현, 아동교육에 있어서 삐파제이론의 적용 가능성과 문제점, 충남대 교육발전 논집, 1990
◈ 서봉연·이순성, 발달심리학-아동발달, 중앙적성
|
|
|
교육, 상담, 사회복지 등 다양한 분야에서 응용될 수 있으며 인간의 행동과 학습을 이해하는데 있어 중요한 이론적 틀을 제공한다. 특히 사회적 모델링과 자기효능감의 개념은 현대심리학과 교육학에서 중요한 개념으로 인식되고 있다.
Ⅲ.
|
|
|
교육에 어떠한 적용점을 찾을 수 있을지 고민해봐야 할 때이다.
참고 문헌
◎ 도덕 심리학(Daniel K. Lapsley 저, 문용린 역)
◎ 네이버 영화 사이트 - 태극기 휘날리며
http://movie.naver.com/movie/bi/mi/basic.nhn?code=36666
◎ 도덕과교육(이영문 저, 형설출판
|
|
|
교육은 잘 하는 것도 중요하지만, 어긋나지 않는 것이 때로는 더 중요할 때도 있다. 바로 이러한 관점에서 이러한 논의를 살펴보는 것이 필요한 것이다.
참고문헌
Richard A. Griggs 지음, 심리학과의 만남, 시그마프레스, 2012. 1. 서론
2. 본론
|
|
|
교육에 함의를 줄 수 있는 생산적 의미가 있다.
위와 같은 면뿐만 아니라, 콜버그의 연구는 가치문제를 본격적으로 체계화한 이론으로 철학과 심리학을 아우르는 것이다. 피아제는 도덕과 가치의 발달도 일반적인 인지발달과정에 포괄하여
|
|
메뉴펼치기
