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2)청소년기의 도덕성의 특징
Ⅲ. 결론
참고문헌
표목차
<표1-1> Piaget 인지발달 개념
<표2-1> 학습결과의 원인의 차원에 따른 분류
<표2-2> 시험의 실패에 대한 귀인이론의 예
<표3-1> Kohlberg 도덕성 6단계의 이론
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시험되지 않았다는 점 등.
참고문헌
김아영 외 5인 공저(1998), 교육심리학, 학문사
노희관·이용남(1995), 교육심리학 탐구, 서울 : 교육과학사
우종하(2000), 인간 심리의 이해, 교육과학사
오세진 외(1997), 심리학개론, 학지사
임의영(1993), 스키
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심리학이 저지르고 있는 오류는 그가 개발 해 낸 인간행동의 객관화 원칙과 조종방법들을 동물실험을 통해서 찾아낸 것
㉢ 행동주의적 실험이 불가능한 인간적 요인인 인간성 속에는 반복이나 실험이 불가능한 측면이 있음
㉣ 교육현상이란
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교육심리학의 이해, 대구대학교출판부, 2001
신명희 외 2인, 교육심리학의 이해, 학지사, 2000
이용남 외 1명, 교육 및 상담 심리학, 교육과학사, 2004 Ⅰ. 제 10장. 교수모형과 교수방법
1. 교수의 과제와 목표
1) 교수이론
2) 교수목표
2.
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교육연구 12, 135-335. 2000.
6. 이효웅, 외국어 학습 전략에 관한 연구, 영어교육 48, 51-99., 1994.
7. 임창재, 교육심리학, 학지사, 1999. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학습 전략의 정의
2. 학습 전략의 분류
1) O'Malley와 Chamot의 학습 전략 분류
2)
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교육을 통해 더 높은 단계로 진입할 수 있는 방법과 교수방안에 대해 알 수 있게 된 것 같다.
*참고자료
- 초등학교 교사용 지도서 도덕 6. 교육 인적 자원부
- 교육심리학. Paul EggenㆍDon Kauchak 공저. 학지사
- 초등도덕교육론 강의 프린트물 ‘콜
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교육심리학의 이해, 신명희박명순권영심강소연(1998),학지사
21C 교사양성을 위한 아동발달, 안영진(2006), 공동체
http://blog.naver.com/mmj6059/50041960519, 새콤달콤님의 블로그(2009)
http://blog.naver.com/hosan62/10003632541, People and education History(2006)
http://blog.nav
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교육심리학, 교육과학사
신종호외(2007), 교육심리학, 학지사
오세진외(1999), 인간행동과 심리학, 학지사.
박소현외( 2004), 학습과 행동, 시그마프레스㈜. 고전적 조건형성과 도구적 조건형성의 특징에 대해 기술하고, 각각의 창의적이고 독
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교육심리학. 한국방송대학교출판부.
김영채, 『학습 심리학』, 박영사, 2007.
박창호 외(2011). 인지학습심리학. 시그마프레스.
성현란 외(2005). 인지발달. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지적 사회학습이론
2. 행동주의 학습이론
1) 파
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교육 심리학에서는 깊이 있게 다루지 못했던 콜버그 이론을 이번 학기에 재밌고 알차게 배우게 되어서 기쁘다. 처음에 이론으로만 접하면 다소 딱딱하고 지루할 수도 있는데 교수님께서 다른 이론들과 자연스럽게 연결 지어 설명해주셔서 방
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