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교육, 학지사, 2020
YES24 홈페이지 1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오
2. 프뢰벨
1) 은물의 특징
2) 프뢰벨의 교육사적 의의
3) 프뢰벨의 교육사적 한계
3. 정보처리이론의
1) 기본입장
2) 수학교육내용 및 교수학
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교육학의 이해, 양서원
김은주(1995) : 실학사상과 개화사상(실학사상과 개화사상)
이문원(2002) : 조선 후기 실학교육사상의 현대적 조명, 한국교육사학
유원동(1984) : 한국실학개론, 서울 : 정음문화사
조무남 외 2인(2006) : 교육사 교육철학 강의,
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교육사회학회학연구, 2008.
김영옥 외, 한국 근 현대 유아 교육사, 양서원, 1995.
김정자, 현행 영유아보육법의 문제점과 개정방향, 21세기의 영유아보육, 한울, 1993.
김종해, 영유아보육발전을 위한 행·재정적 지원방안, 21세기의 영유아보육,
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철학연구회,「高麗前期 國子監의 成立과 興替」,『韓國儒學思想 論文選集』, 불함문화사, 1997
金龍曹「朴贊洙전게논문」『韓國思想 論文選集』, 불함출판사, 1999 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 고려시대 교육기관
(1) 고려의 최고 교육기관 국자
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교육사상의 현대적 의의에 대하여 토론해 보자.
코메니우스는 원래 성직자인데 모든 사람들의 삶을 행복으로 인도할 수단으로 교육을 지목하고 모든 사람이 학교에 가야한다고 역설하였습니다. 코메니우스의 교육 제한을 보면 중요한 내용
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교육을 진행하였으며, 그들의 사상에 접목하여 알맞은 교육관을 구성하였다는 점에서 현실성 있으면서 자신에게 적합한 교육을 진행했다고 볼 수 있다.
3. 결론
교육사는 르네상스 이전과 이후로 나눌 수 있다고 본다. 르네상스 이전에는 초
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교육사회학, 교육과정 사회학의 이해
1. 신교육사회학의 의미
2. 신교육사회학의 기본 입장
3. 신교육사회학의 이론적 배경
1. 교육과정 사회학
2. 교육과정 사회학의 지식 및 교육과정관
5. 교육과정 사회학의 주요 내용
5. 교육
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철학의 이해 노진호
페스탈로치가 어머니들에게 보내는 편지 J.H Pestalozzi
서양교육사상사 박철용
서양교육사 신론 한명희
http://home.cein.or.kr/~goto33/doc/ed2-503.htm (서양교육사에 대한 개념정의) ▶ 페스탈로찌의 교육이론의 특징
1. 생애 및 저
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교육문제들이다. 그렇다면 이와 같은 교육현실의 위기 앞에서 우리는 과연 무엇을 필요로 하고 있는 것일까? 어쩌면 우리는 교육적 의미가 퇴색해 버린 교육문제에 대한 답을 소크라테스의 교육사상에서 찾을 수 있을지 모른다. 어쩌면 우리
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가능성을 제시했다고 할 수 있다. 1. 시대적 배경 (절대주의 국가, 철학과 자연과학의 발달)
2. 실학주의 (실학주의란?)
인문적 실학주의
사회적 실학주의
감각적 실학주의
3. 교육사상가 (코메니우스, 로크)
4. 교육사적 의의
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