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교사로서 정립해야 할 교육철학
1. 참된 교사란 어떤 존재인가? (교사의 바람직한 인성과 역할의 특징 등)
교사로서 갖추어야 하는 기본적 자질에는 교육자로서 사명감과, 전문적 지식, 교육적 애정 그리고 사람에 대한 깊은 이해가 있습니
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교육은 모두 습관화를 통한 영혼의 비합리적인 부분의 교육이며, 이해가 아니라 탁월성의 교육임.
⑨ 사춘기까지의 교육은 이론적 교육이 아니라 후에 철학을 가르치기 위한 것임.
7) 교육이론의 성격
-아리스토텔레스의 목적을 자기 충족적
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<교육철학 및 교육사>
학생 체벌 문제가 포털사이트 1위에 오르는 일이 빈번하게 발생하고 있다. 학생 체벌 문제는 오랜 시간에 걸쳐 논의 된 문제로 현재도 체벌에 대한 찬반 의견이 대립하고 있는 실정이다. 체벌이란 학생 훈육의 한
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교육 현장에서 교육의 참된 의미를 실현해 나갈 때 그 결실은 참으로 아름다울 것이라 생각한다.
※참고문헌
·김정환·강선보,『교육철학』, 서울 : 박영사, 1998.
·정찬주·팽영일·한상규,『교육철학 및 교육사』, 서울 : 양서원, 1997.
·정호
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교육 사회학, 교육과학사, 1994
◈ 김동구, 교육철학, 문음사, 1988
◈ 박의수, 교육의 역사와 철학, 동문사, 1999
◈ 신득렬·이병승·우영효·김회용, 쉽게풀어쓴 교육철학 및 교육사
◈ 이원호 역, 교육사, 문음사, 1985
◈ C. M. Hamm 저, 김기수·조무
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교육원리가 지니는 한계점이다. 즉, 단속적 교육원리가 적용되지 않는 수준의 교육이 존재하기 때문이다.
Ⅷ. 항존주의 교육철학(교육사상)
(1) 과거의 절대적 진리를 아동에게 전달
(2) 관념론, 실재론(Platon, Aristoteles, Aquinas)
(3) 세속파 : Hu8tchin
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교육의 역사·철학적 기초
김준권·손충기 저 - 교육학 개론, 동문사
신득렬(2003) - 현대 교육철학, 학지사
손인수·김동구(1998) - 교육사 교육철학, 문음사
정찬주·팽영일·한상규 공저(1995) - 교육철학 및 교육사, 양서원
최병옥(2004) - 한달만에
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교육과정 및 교육평가, 형설출판사
3. 강영삼 외 공저(2007), 새로운 교직과정을 위한 교육학개론, 교육과학사
4. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
5. 신차균 저(2006), 교육철학 및 교육사의 이해, 학지사
6. 고벽진 외 공저(2004), 최신교
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교육사. 김정환·심성보 역(1994). 서울: 풀빛.
윌리암 보이드(1964). 서양교육사(개정·증보). 이홍우·박재문·류한구 공역(2008). 서울: 교육과학사.
임석진 외 편(2009). 철학사전. 서울: 중원문화.
장원동(2008). 교육사 및 교육철학의 이해. 서울: 태
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교육의 과제’를 택한 이유와 문제제기, 서술의 관점 과 방향
2. 본 론
① 미래사회의 성격 : 모두가 중심이 되는 세기
② 21세기 태평양 문명권 시대의 도래
③ 미소 양극체제의 해체와 시장 공동체 중심의 새로운 세계질서 개편
④
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