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교육을 다루겠습니다. 그러나 이것은 편의상의 구분일 뿐이며, 보는 시각에 따라 얼마든지 다르게 구분할 수 있습니다. 교육의 역사와 철학
<목 차>
1. 교육사란 무엇이며, 왜 공부해야 하는가?
2. 교육사는 어떤 방법으로 공부하는가
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교육
-신자유주의교육(학부모선택권, 학교자율권, 자유경쟁,
학교의 수월성 향상)
서양교육사 핵심이해정리노트
제1절 원시시대 교육
□1원시시대 교육의 특징
1.교육의 목적: 생리적 필요충족 및 안전
2.교육의 방법: 경험, 직접모
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철학적 탐구, 영남대학교 출판부, 2007.
-안용규, 태권도 역사 정신 철학, 21세기교육사, 2000.
-키스 디니 저, 김유경 역, 국가 브랜드의 전략적 관리, 나남, 2007.
-주경철, 국가와 브랜드 이미지, 한국학술정보, 2008.
-안용규, 태권도 정신에 관한 연
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및 방법론, 대한미디어
- 조영민, 서재근(2005) 태권도의 과학적 분석과 지도, 대경북스
- 안용규(2000) 태권도 역사 정신 철학 , 21세기 교육사
- 김용옥(1990) 태권도 철학의 구성원리, 통나무
- 강원식, 이경명(1999) 태권도 현대사, 보경문화사
- 강
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교육적 가치
2) 태권도의 스포츠적인 가치
3) 태권도의 생활체육으로서의 태권도 가치
4. 태권도 홍보의 필요성
5. 태권도장의 홍보를 통한 경영전략의 필요성
6. 미디어 패러다임의 변화
7. 플랫폼(유튜브) 및 SNS(페이스북, 트위트)의
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교육방법>
1) 유희 및 작업
2) 은물(Gaben, gift)
< 프뢰벨 은물의 특징 >
<프뢰벨 은물의 목적>
<프뢰벨의 교육사상이 교육계에 미친영향> 프뢰벨
Ⅰ. 생애
Ⅱ. 프뢰벨 교육이론의 성립배경
1. 프뢰벨 시대의 철학
2. 독일
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http://www.encyber.com/
한국민족문화대백과사전 http://www.encykorea.com/ Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 성장과정과 시대적 상황
Ⅲ. 관직등용과 공적(功績)
Ⅳ. 안향의 교육사상
1. 교육내용 및 교육방법
2. 교육적 의의
Ⅴ. 맺음말
※ 참고문헌
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교육기관 분류체계 수립 연구”, 평생교육진흥원, 2011.
http://www.isyncc.or.kr/ 연희노인문화센터
http://www.kaswcs.or.kr/ 한국노인종합복지관협회
http://www.nile.or.kr/index.jsp 국가평생교육진흥원
방송 강의 및 강의록 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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교육고전의 이해, 서울:이화여자대학교출판부
고후순 외(1996), 유아교육사상사, 서울:양서원
이연섭(2002), 유아교육개론, 정민사
강대석(1985), 서양근세철학(베이컨-칸트), 서광사
김규성(1993), 존 로크의 교육사상을 이해한다, 서울:학문사
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교육이 아닌 하나의 ‘사람’을 만들기 위한 교육이라는 개념이 자리 잡아야 할 것 같다.
* 참고문헌
『교육사상의 이해』 <형설출판사> 최관경, 박준영, 한상규, 팽영일, 안경식, 천정미 공 저
『교육철학 및 교육사』 <양서원> 정찬
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