|
및 문제점
Ⅲ. 학교 통폐합의 비용-수익과 선호도 분석
1. 학교 통폐합의 비용-수익 분석
2. 학교 통폐합의 선호도 분석
Ⅳ. 요약 및 결론
1. 요 약
가. 학교 통폐합의 비용-수익 분석
나. 학교 통폐합의 선호도 분석
2. 결 론
|
|
|
경영. 서울. 형설출판사
▷ 김명환 외(1982), 교육행정 및 경영; 형설출판사
▷ 박종필 외(2003), 교육행정, 원미사
▷ 박종렬 외 3인(1997), 교육행정 및 경영, 서울 : 형설출판사
▷ 이재숙(1990), 즐거운 학교, 민주적 교실을 위한 학급 운영, 도서출
|
|
|
및 절차 개발 연구, 한국교육개발원 연구보고 RR 98-29, 1998
문용린 외, 학교교육 이렇게 살리자, 나남출판, 2002
박종필, 학교단위책임경영제 - 이론과 실제, 원미사, 2004
박세훈, 단위학교책임경영제의 조건과 성과에 관한 연구, 교육행정학연구
|
|
|
행정이 가능하도록 학교의 자율성을 확대
2) 장학행정조직은 학교교육의 발전을 위하여 전문적 조직을 강화하는 방향으로 개편
3) 학교교육의 발전을 위한 교과 전문가 및 학교경영전문가의 자질을 갖춘 사람이 장학을 담당하는 체제가 구축(
|
|
|
및 교사상 비교 연구, 서울대학교대학원 석사학위, 청구논문, 1994
3. 김종철 / 학교경영의 이론과 실제. 서울:교육과학사, 1991
4. 노종희 / 학교공동체 구축을 통한 학교경영개선. 교육마당88(2), 2001
5. 박종렬 / 신 교육행정 및 경영, 형설
6. 서정
|
|
|
교육의 효과를 결정하는 중요한 요소가 된다
※.參考文獻
1. 이형행,「신교육행정론」, 문음사, 1992
2. 김남순, 「교육행정 및 경영의 이론과 실제」, 교육과학사 1994
3. 윤정일외,「교육행정학원론」, 학지사, 1994
4. 권기욱 외,「교육행정학개
|
|
|
경영 능력 외에, 학교를 이해하고 학교 교직원과 학생을 이끌어 갈 수 있는 역량을 갖추는 것을 말한다.
좀더 구체적으로 말하자면, 10년 이상의 교육경력을 갖고, 보직교사 및 전문직 등 학교경영 및 교육행정과 관련된 직무를 5년 이상 경험
|
|
|
☞ 조화섭 교육학. 교육마을. 조화섭. 2003.
☞ 교육행정 및 경영. 형설출판사. 이군현. 1997
☞ 최신교육행정의 이론탐색과 실제. 학문사. 송화섭. 1999.
☞ 교육행정학 이론과 적용. 중앙삼성. 정일환. 1996
☞ 최신교육학. 신수서원. 구평회. 2002.
|
|
|
교육행정학개론」, 양서원
2. 김난순 (2000), 「교육행정 및 경영의 이론과 실제」, 교육과학사
3. 이군현 (1992), 「교육행정학」, 과학과 예술
4. 이형행 (1998),「신교육행정론」, 문음사
5. 윤정일 외 (2001) 「교육행정학원론」, 학지사 Ⅰ. 서
|
|
|
교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
- 김정한 외(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오
|
|
메뉴펼치기
