|
및 수업시수의 감소로 학급경영에 많은 시간을 집중할 수 있는 환경조성이 필요하다 하겠고, 정부적 차원에서는 교원이나 교육행정직 공무원 임용을 늘려 보다 질적인 발전을 도모할 환경을 조성해 주어야 한다.
4. 학생들에게 또다른 재능
|
|
|
3. 평등과 참여의 원리
Ⅲ. 학교공동체의 성격
1. 민주공동체
2. 전문공동체
3. 학습공동체
4. 리더공동체
Ⅳ. 학교공동체 형성을 위한 조치와 그 전망
Ⅴ. 학교공동체의식의 함양 방안
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
|
|
|
교육행정까지도 교사의 편에서 수행하는 충분한 장학인력이 필요하다는 이야기를 강조하고 싶어서 였다. 그러나 그 해결은 지금 상황에서 여러 가지 요인 때문에 쉽게 이루어질 수는 없다. 따라서 현실적으로 실시하기가 비교적 수월하고 교
|
|
|
교육 기관이나 과제가 시시각각 생성소멸하는가 하면, 심지어 대학과 같은 기존의 교육기관이나 신문사방송국 같은데서도 날로 그러한 기능이 수용확대되어 가고 있다.
이것을 요약하면, 사회가 극도로 교육체제의 개방성탄력성고품질을
|
|
|
문제점을 적절히 혼합하여 이론을 재정비해서 문제점이 없는 이론으로 발전했으면 좋겠다.
<참고문헌>
임연기최준렬(2012). 교육행정 및 경영 탐구. 공동체. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고전이론
Ⅲ. 인간관계론
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
행정의 문제점과 과제
교육인사행정
1. 교육인사행정의 개념
2. 교육인사행정의 기능과 운영
3. 교육직원수요계획의 실행
(1)모집 (2)선발 (3)임용
4. 승진제도
5. 전직 및 전보제도
6.근무조건 및 후생복지 1. 장학의 개념
2. 장학의 기능
3.
|
|
|
교육의 효과를 극대화 하는데 사용되어야 한다.
<참고문헌>
강영삼 외(1995). 장학론. 서울:하우출판사.
권기욱 외(2003). 교육행정의 이해. 서울:원미사
김호권 외(1978). 현대교육평가이론. 서울:교육출판사.
박종렬 외(2003). 교육행정평가론.
|
|
|
교육학, 학지사
3. 주삼환 외 공저(2006), 학교경영의 이론과 실제, 학지사
4. 주삼환 저(2006), 학국교원행정, 태영출판사
5. 진영은 외 공저(2006), 예비교사 워크북, 학지사
6. 기순신 저(2001), 교사론, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학
|
|
|
행정 경력 또는 교육연구 경력이 있는 자
② 9년 이상 교육경력, 2년 이상 교육경력 포함 9년 이상의 교육행정 경력 또는 교육연구 경력이 있는 자
라. 교장 및 교감
교장과 교감은 교내에서 핵심적인 역할을 수행하고 있다. 교장은 학교경영의
|
|
|
다양한 교육프로그램의 참여 문제는 교육활동을 강화하고 지원하는 효과적인 학교행정의 방안으로써의 좀 더 깊이 있는 연구가 필요할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제점 및 개선방안
1. 단위학교 행정양태의 문제
2. 개선방안
Ⅲ. 결론
|
|
메뉴펼치기
