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교육자원의 획득, 사회 개선에의 봉사 등을 들 수 있다.
* 참고문헌
- 김성열 외(1995). 교육행정 및 교육경영. 서울: 삼광출판사
- 김신일(1986). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989). 한국교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교
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교육행정의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
김동석(2002) : 교육개혁과 정책의 책무성 : 국민의 정부 교육개혁정책의 평가와 책무성 확보방안, 한국행정연구, 제10권 제2호
남정걸(1993) : 교육행정 및 교육경영, 서울 : 교육과학사
이용남(1991) :
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교육 조직 또한 관료조직의 하나로서 정체되어 가고, 교육 재정이나 회계부분에서의 비효율성이나 교육지도자나, 행정가들의 비전문성등의 이유로, 교육체제를 하나의 조직 체제로 보고 기업의 경영적 접근 방법인 TQM의 방법으로서 교육의
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교육을 위한 학교 경영체제 탐색, 초등교육연구 제7집, 1997
주삼환 외 - 교육행정 및 교육경영 학지사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교장의 자질
1. 전략적 리더
2. 교수지도자
3. 경영관리자
4. 공동체 지도자
Ⅲ. 학교장의 현황
Ⅳ. 일본 학교
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교육을 몸으로 가르칠 때 교육의
효과는 커진다(주삼환, 1995).
* 참고문헌
- 김성열 외(1995). 교육행정 및 교육경영. 서울: 삼광출판사
- 김신일(1986). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989). 한국교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(199
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교육행정 및 교육경영
사립학교법의 이해,
문제점 그리고 해결방안
사립학교법의 이해, 문제점 그리고 해결방안
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대한민국의 사립학교?
≪ 사 진 ≫
<발생 배경>
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경영을 평가
2)학급경영 평가모형
(1)목표중심 평가
목표중심 평가모형은 미리 설정한 목표가 어느정도 달성되었는가를 판단하는데 초점을 두는 입장으로 평가를 통해 얻은 정보를 근거로 교육목표와 교육 내용 및 평가절차와 평가도구를 개
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교육행정 및 경영. 주삼환 외
교육행정 및 교육경영. 장원동 외
교육 심리학. 김제한
현대의 교육 심리학. 박아청
학교 조직의 동기 부여
-대학생활의 질 측정- Ⅰ. 시작하며
Ⅱ. Maslow의 욕구 계층 이론
1. Maslow의 욕구계층이론
2.
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교육 행정 및 장학 담당자들의 평가관, 학교관, 교사관에 관한 인식 전환이 이루어져야 하고, 학교 자체 평가가 우선 활성화되어야 한다. 전통적으로 학교 경영 평가는 상급 행정기관의 장학 담당자 또는 학교장 등에 의해서 이루어져 왔고 또
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교육의 기획이 시대와 사회의 흐름에 맞게 탄력적으로 운영될 수 있도록 신축적이어야 할 것이다. 신축적인 기획이 아니면 그 기획의 기능은 무용지물이 될 수도 있기 때문이다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 박인학, 『교육행정 및 교육경영』, 대왕사, 199
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