|
교육행정 및 교육경영. 서울: 삼광출판사
- 김신일(1986). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989). 한국교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연
|
|
|
교육기관인 학교나 교도소 등 이 있다. 1. 조직의 개념
(1)공식조직과 비공식조직
(2) 계선조직과 참모조직
(3) 집권화 조직과 분권화 조직
4) 조직의 유형
● P. M. Blau와 W．R. Scott : 조직의 주된 수혜자에 의한 분류
① 호혜조직(mutual benef
|
|
|
교육행정 및 경영의 시각에서 학교의 평가를 설명하겠다.
학교평가는 학교경영 학교가 그 목적을 수립하고, 수립된 목적을 달성하기 위하여 인적, 교육적, 물적, 재정적 자원을 확보하여 이를 배분하고, 능률적으로 활용하여 목표달성을 극
|
|
|
정된 사항이 시행될 수 있도록 교육부와 연계하는 일을 맡게 된다. 이러한 전문가들로 인하여 회의를 통해 건의된 안건이 좀 더 효율적으로 빠른 시간 내에 시행될 수 있을 것이다. ● 학교 운영회
● 교사회
● 학부모회
● 학생위
|
|
|
의 장에게 자율성과 책무성을 부여한다.
⑪ 교육청에서는 대안교육 위탁기관에 대한 장학활동 및 운영비 보조 등 행재정적 지원을 담당한다.
2) 대안학교의 교사 선발
교육과학기술부는 2009년 7월 30일 \'대안학교의 설립·운영에 관한 규정\'
|
|
|
경영자로 하여금 커뮤니케이션을 촉진시키고 있다. 그러나 심리학자들은 이러한 커뮤니케이션의 향상은 문제를 야기한다고 주장한다. 예컨대, 실제 사무실에 좀처럼 나타나지 않는 경영자는 자신의 분야에서 뒤질 수 있으며, 조직의 정책을
|
|
|
교육정책의 이론과 실제. 서울: 아카데미프레스
- 김달효(2006). 교육학개론. 서울: 시그마프레스
- 남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
- 김윤태(2006). 교육행정 · 경영의 이해. 서울: 동문사
- 박도순(2005). 교육연구방법론. 서울: 문
|
|
|
교육권에 대한 자료를 찾으면서 부모의 교육권과 교사의 교육권도 자세히 알아봄으로써 보다 심화된 공부를 할 수 있었다.
※ 참고문헌 ※
이상섭, 교육행정 및 교육경영, 형설출판사, 2001
권기욱 외 6명 공저, 교육행정학개론, 양서원, 1995
|
|
|
행정인은 자신과 동일한 수준 이상의 지위권한을 가진 집단과 접촉 하는 경향이 있으며 수준이 낮은 집단보다 이러한 준거집단의 의견주장을 더 중요시하기
쉽다.
7. 요약 및 적용
1) 요약
(1) 의사결정은 가장 일반적 개념으로 여러 대안 중
|
|
|
교육행정 및 교육경영. 서울: 삼광출판사
- 김신일(1986). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989). 한국교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연
|
|
메뉴펼치기
