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정에 맞는 다문화교육에 대한 심각한 논의나 체계 없이 교육 현장에서 일어나는 상황에 즉각적으로 사안별 대응을 해온 수준에 머물고 있다는 것이다.
최근 언론 및 시민단체에서 동남아지역의 여성 결혼이민자 자녀를 KOSIAN (KOREAN+ASIAN)으로
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정책(1975)보다 앞서 다문화주의정책(1971)을 채택하고 소수자문화에 대한 관용과 지원을 해오고 있다. 고등학교까지 영어, 불어와 제3외국어를 함께 습득하게 하고 있으며, 다문화정책 전환 이후 고학력 투자이민(연간 20만)이 급격히 증가하고
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정부의 정책을 중심으로 비교·발전 연구를 해 볼 것임
다문화 역사
20c 초: 노동자들이 미국 하와이 사탕수수 농장으로 이주한 것을 시작
1960년대: 파독 광부와 간호사
1970년대: 중동 등 산유국으로 건설 노동자 형태로 이민을 나감
1990
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Ⅱ.본 론
1.한국의 가족복지정책
1)가족복지정책의 필요성
2)가족복지정책의 문제점
2.외국의 가족복지정책
3.다문화가정의 복지정책
1)다문화가정의 문제점
2)다문화가정의 복지정책 대안
Ⅲ.결 론
Ⅳ.참고문헌
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정책적 차원에서 해결해야 한다. 이를 위해 다문화가정 지원정책은 다문화가정의 욕구와 수요에 기반을 둔 실용적인 내용으로 구성해야 하며, 다문화가정 지원정책은 이주민뿐만 아니라 일반 국민 모두를 대상으로 하는 양방향성을 가지도
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대상에서 제외된다. 동법의 목적을 온전히 실현시키기 위해서는 이들에게도 동법의 보호 내지 지원대상이 되도록 그 적용범위를 확대해야 한다. (정상우, \"다문화가족 지원에 관한 법체계 개선방안 연구\", \'법학논총\' 제26집 제1호, 한양대
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정에 생활비를 보내야 하는 문화
그에 반해 한국은 ‘출가외인’이라는 문화적 배경의 차이
→ 생활, 경제적인 문제에 대한 소통의 어려움
→ 남편과의 갈등으로 이어짐
Ⅲ 다문화 가정의 아이들
1) 다문화 가정 아동 ·
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대사회의 능력을 시험하는 것이기도 하다.
참고문헌
서덕희, 김옥선 외 저, 다문화사회와 교육, 교육과학사 2015
이형하, 박상희 외 저, 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체 2015
오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육,
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다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)
1) 다문화 교육과정의 의의 (사회적 측면)
2) 유아교육에의 적용방안
3. 만 3세에
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회를 통하여 정책수립과 조정기능이 수행하고 있다. 또한 다문화가족지원법상 다문화가족인 결혼이민자와 귀화자에 대한 지원정책과 여성가족부 중심의 정책이 시행 되고 있고, 각 사안에 따라 보건복지부, 법무부, 교육부 등 참여한다. 지
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