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지도 개발 하여 앞으로의 생활과 직업적 자립이 가능 하도록 해야 한다.
참고문헌
김영환 - 정신지체아의 심리, 도서출판 특수교육, 1990
김영환 - 정신지체아 교육Ⅰ, 공주 : 대학문화사, 1989
김정권·여광웅·이상춘·조인수 - 정신지체아 교육
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방통대 유아교육학과 4학년 유아교육기관운영관리 E형] 어린이집과 유치원 평가제를 비교하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 평가인증
1) 개념
2) 필요성
3) 목적
4) 역할
5) 평가 방법 및 절차
(1) 평가 방법
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Evaluation)
3. 선택대상 집단의 인구 사회적 특성
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 중년 여성/남성의 운동증진교육
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 중년 여성/남성의 운동증진교육에 대한 한 시간 분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
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지도자가 공통으로 배워야 할
내용으로 실시하는 <공통과목>과 자격특성에 응하는
강습으로 실시하는 <전문과목>이 있으며, 집합강습이나
통신강습형태로 실시됨. (공통과목+전문과목) 01 일본생활체육지도자 연수과정
02 일
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활동 범위는 현재보다 훨씬 더 다양한 곳에서 광범위하게 활동을 할 수 있을 것이다.
근래에 와서 노인들의 건강에 대한 관심은 높지만 실제 체육활동에 참여하는 비율은 낮다. 이것은 체육시설의 부족이나 노인체육을 지도할 수 있는 전문체
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레크리에이션
1,240,000
강사료:1회30,000*주4시 간 *10개월=1,200,000
프로그램진행비:색종이구 입;1묶음2000*20묶음 =40,000
1,240,000
8.4
간식비
1,600,000
하루1,000*40명=40,00040,000*4주*10개월=160,000
1,600,000
10.6
자체예산
소 계
7,640,000
7,640,000
51.5
1,600,000
10.6
관
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방송대 교육심리학 중간과제물 2. 에릭슨의 성격발달단계이론+에릭슨 성격발달단계이론 교육적 시사점-방통대 교육심리학
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로
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지도제작가/탐험가
4. 신체-운동지능
민속창작 춤/역할극/제스츄어/레크리에이션/드라마/무술/운동/무언극/스포츠/에어로빅/창의적 신체게임 활동/균형 잡기
배우/무언극 배우/운동선수/무용가/공예가/조각가/기계공/외과의사/장인/마술사
5.
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방통대 생활과학과 3학년 인간행동과 사회환경 E형] 아들러 이론과 매슬로 이론의 이론적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 아들러 이론
1. 아들러의 생애
2. 인간관
3. 이론적 견해
4. 주요개념
1) 열등감과 보상
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지도방법의 이론에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원
Robert M., Liebert 외, 조현춘 외 2인 역(2007) 성격심리학, 시그마프레스 [방통대 생활과학과 3학년 인간행동과 사회환경 C형] 사회적 학습이론의 행동주의적 요소와 차별화 요소에 대하여
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