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공저
아동복지론 (공동체), 도미향ㆍ남연희ㆍ이무영ㆍ변미희 공저 1) 아동복지관련법
2) 아동복지를 위한 사회보장제도
3) 우리나라의 아동복지시설
4) 아동복지정책의 실태와 복지정책 방향
5) 아동복지정책의 문제점
참고문헌
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사회성 증진 집단프로그램
①일상생활 및 사회성 척도 점검
②CT에 대한 담임교사 평가
（관찰일지를 통해 비교평가）
만５세 사회성 증진 프로그램
지속적으로 참여시킴
부모지원서비스
①부모 우울증 사전＊사후
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사회성 증진 집단프로그램
①일상생활 및 사회성 척도 점검
②CT에 대한 담임교사 평가
（관찰일지를 통해 비교평가）
만５세 사회성 증진 프로그램
지속적으로 참여시킴
부모지원서비스
①부모 우울증 사전＊사후
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사회성 증진 집단프로그램
①일상생활 및 사회성 척도 점검
②CT에 대한 담임교사 평가
（관찰일지를 통해 비교평가）
만５세 사회성 증진 프로그램
지속적으로 참여시킴
부모지원서비스
①부모 우울증 사전＊사후
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사회전체로 보아 경제적, 효율적이다.
·시설을 독립적으로 사용할 수 없는 경우가 많다.
·성장한 초등학교 아동들에게 유아용 시설과 공간이 부적절할 수 있다. 유아용 시설이 싫증날 수도 있고, 학교에서 유아교육시설로 이동해야 한다.
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유아 보육과정, 태영출판사 2015
정정옥 저, 예비 보육교사를 위한 보육학개론, 교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015 1. 보육정책 전기 태동기(1921~81년)
1) 아동복리법 제정 이전 시기(1921~60년)
2) 아동복리법
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사회적 구성주의의 실천으로 유아의 학습이 심화되는 미래지향적인 태도, 가치, 능력 등이 발달되도록 돕는다.
영유아 교육에 있어서 교사의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 교사들은 맡은 바 역할에 대한 막중하고 높은 전문성을
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유아복지, 여성복지, 가족복지, 사회복지의 가장 중요한 토대이며, 미래사회발전의 기초가 되므로, 보육기관에서는 영유아의 신체적, 정서적, 사회적, 인지적 욕구를 만족시켜야 하며, 보육에 필요한 질 높은 교육적 환경과 프로그램을 제공
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교육복지 투자 우선지역 지원사업
(1) 의의와 추진배경
① 저소득층 영유아 및 학생의 출발점 평등을 통해 교육기회를 실질적으로 보장하는 국가차원의 지원사업
② 저소득층의 교육, 문화, 복지 수준을 총체적으로 제고하는 학교와 지역사회
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교육의 필빈곤가족이 지니고 있는 문제에 대해 설명하고 빈곤이아동발달에미치는영향과 빈곤가족을 위한 재가중심 서비스의 중요성에 대해 논의
1.빈곤가족이란?
2.빈곤가족의 원인 및 문제 (사회적 시각)
-원인 1 세계화 & 부실 공
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