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유아의 식사 질 평가. 한국영양학회지.
손수미 외(2007). 영양교육 및 상담의 실제. 라이프 사이언스.
김애자 외(2003). 유아를 위한 먹거리 프로그램 개발에 관한 연구. 미래유아교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기의 편식
2. 영유
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http://www.civicnews.com/news/articleView.html?idxno=30065 제목 : 유아의 발달 과정의 영역별 고찰과 유아교사의 역할
목차
1. 서론
2. 유아의 영역별 발달
1) 인지 발달
2) 언어 발달
3) 사회성 발달
3. 교사의 자질과 역할
4. 출처 및 참고문헌
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유아가 안전한 환경에서 건강하게 성장할 수 있을 것이다.
5. 참고문헌
김지연, 「보육과 안전관리의 실제」, 서울: 한국보육출판사, 2022.
이수정, 「어린이집 안전관리 매뉴얼」, 서울: 미래교육연구소, 2021.
박민수, 「영유아 발달과 안전」,
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유아교육기관 운영관리. 양서원.
한순임(1999). 최신 유아 교육개론. 동문사. Ⅰ. 서
Ⅱ. 기계론적인 관점
1. Watson의 행동주의
2. Pavlov의 고전적 조건형성 이론
3. Skinner의 조작적 조건형성 이론
4. Bandura의 사회학습 이론
Ⅲ. 유기론적
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교육의 21세기 장기발전과 비전을 위한 전략모형 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생학습(평생교육)의 개념
Ⅲ. 평생학습(평생교육)의 성격
Ⅳ. 평생학습(평생교육)의 단계
1. 제1단계
2. 제2단계
Ⅴ. 평생학습(평생교육)의 생애
1. 영유아기
2
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유아의 영양지식, 식습관의 관계. 열린정신 인문학연구.
이유경, 신현정(2018). 만 2 세반 영아의 식습관 형성을 위한 실행연구. 미래유아교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 영양, 식품 기호도 및 식습관
2. 영유아기 영양의 중
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교육학자와는 달리 몬테소리의 교육 원리는 그녀의 삶 자체를 토대로 하고 있기 때문에 교육적 영향력이 강하며 또한 독창적인 교구 자체에서 나오는 교육적 가치가 높다고 본다. 그래서 외적인 심미감과 더불어 교육적 가치와 유아의 잠재
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유아교육현장에서 요구하는 유아교사상에 대한 질적 연구, 미래유아교육학회지, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사를 선택하게 된 개인적 동기
2. 보육교사의 전문성
3. 바람직한 보육교사상
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아의 상호작용 전략간의 관계, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문, 2012.
김선영 외, 쌓기 놀이 영역 지도에 대한 유아교사의 인식과 현황, 미래유아교육학회, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 쌓기영역이란
2. 쌓기놀이의 교육적 의미
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미래교육 한국숲유치원』, 공동체, 2019. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달과 연계한 아동미술의 필요성
1) 자아를 표현
2) 시지각의 중요
3) 좌·우뇌의 균형있는 계발
4) 개성과 창의성의 육성
5) 폭넓은 정서
6) 지적성장
7) 사회성의 발
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