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교육의 목적 및 필요성
4. 가족생활교육의 방법 및 방향
1) 구체적인 가족생활에 관련된 정보 제공
2) 다양한 가족을 어우를 수 있는 교육방법 및 제도 마련
3) 가족의 문제를 부부 관계 증진으로 이해해보려는 노력
4) 가족생활에 대한 사람들의
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교육의 실제, 학지사, 2009.
박효정 외, 다중지능이론과 수업, 양서원, 2006.
정효경, 아이의 10년 후는 다중지능이 결정한다, 밀리언하우스, 2005.
김명희 외, 미국의 다중지능 교육, 열린교육연구, 1997.
심우엽, 다중지능이론과 학교교육의 개선에
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교육은 판매되는 하나의 상품이다. 학교는 대기업이거나 구멍가게 일 수 있고, 교사는 물건을 잘 파는 A급 점원일 수 도 있고, 실적 나쁜 C급일 수도 있다. 마찬가지로 학생은 높은 구매력을 지닌 부모의 자식이라는 이유만으로 ‘명품샵’에
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교육학회.
박열매(2011). 초등학생의 학업성취, 자아존중감, 부모의 학력과 직업포부의 관계. 초등상담연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학업성취의 개념
2. 학업성취의 구성요소
1) 동기와 학업성취
2) 상위인지와 학업성취
3) 학습전략과
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공자는 잘못에 벌하거나 무엇을 강제하기보다는 옳게 행동하도록 자극하고 권유하는 방법으로 가르쳤다. 1. 공자(孔子)의 생애
2. 공자의 사상
① 인(仁)
② 의(義)
③ 공자의 정치사상: 정명(正名)사상과 덕치사상
④ 공자의 교육사상
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교육에서 더 높게 나타나고 있다. 일반 재교육은 크게 보육정보센터, 대학 그리고 민간기관, 단체의 일반 재교육으로 구분할 수 있다.
첫째, 보육정보센타의 경우 각 지역 센터별로 이색적인 교육이 시행되고 있다.(예: 자질교육-리더십, 부모
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교육방법은 완전히 형식을 떠난 것처럼 보이며, 수업시간이나 일정한 시험도 없었던 것 같다. 그 대신 공자는 한 명, 또는 동시에 몇 사람과 대화를 나누었고 때때로 질문을 던지기도 하였다. 책은 그들이 스스로 학습하도록 했지만 공자가 학
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교육)의 절차
Ⅴ. 화법지도(화법교육)의 내용
1. 화법의 이론
1) 화법의 본질
2) 화법의 원리
3) 화법의 태도
2. 화법의 시제
1) 대화
2) 연설
3) 토의
4) 토론
5) 면담
Ⅵ. 화법지도(화법교육)의 문제점
Ⅶ. 화법지도(화법교육)의 사례
1.
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부모 혹은 교사들이 아이들의 주체적인 생각을 받아들이고 자신과 똑같이 생각하지 않아도 괜찮다고 생각하는 것이 좋다고 하였다. 또한 창의성 교육에는 특별한 방법이 있지 않으며, 아이들에게 지속적으로 문제를 해결해 볼 수 있는 기회
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실효적인 피드백을 지속한다.
-끝- 1. 사업명 : 멀티미디어 다매체 활용 다문화 여성 아동 교육 프로그램
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 예산계획
7. 향후운영계획
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